“沒課不能回宿舍”，校規(guī)不該“失溫”

近日，話題#高校規(guī)定學(xué)生沒課也不能待宿舍#登上熱搜，引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)報(bào)道，近日，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有學(xué)生發(fā)視頻，稱學(xué)校規(guī)定即使沒課也不允許學(xué)生待在宿舍，“一大早就被宿舍阿姨叫醒”。發(fā)帖學(xué)生無奈表示：“外面下著雨，我們?cè)摵稳ズ螐?？?/p>

視頻畫面顯示，雨天里，多名學(xué)生撐著傘在戶外徘徊，還有學(xué)生搬來凳子直接坐在室外。有學(xué)生表示確有此事，“大一學(xué)生即使沒課也不能回宿舍”。該校學(xué)工處工作人員回應(yīng)稱，學(xué)校就是這樣規(guī)定的，沒有辦法更改。據(jù)其介紹，對(duì)新生要管理嚴(yán)格一點(diǎn)，希望這樣的約束能讓他們形成習(xí)慣。

不可否認(rèn)，在沒有課的情況下，某些學(xué)生待在宿舍，要么睡懶覺，要么玩游戲，既影響學(xué)業(yè)，也養(yǎng)成不良習(xí)慣。而該高校規(guī)定學(xué)生沒課也不能待宿舍，則能避免前述情況。不過，在下雨天不讓學(xué)生回宿舍，既顯得校規(guī)實(shí)施過于僵化，失去高等教育應(yīng)有的溫度，也表明該校管理存在形式主義。

即便如此規(guī)定很有必要，但也要有一定靈活性，比如根據(jù)當(dāng)時(shí)天氣、學(xué)生身體等特殊情況適當(dāng)調(diào)整，而不是無視特殊情況，“一刀切”地實(shí)施所謂的校規(guī)。因?yàn)檫@會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)校管理缺乏人性化，缺少基本的溫度，而是只為執(zhí)行校規(guī)所呈現(xiàn)出的表面文章，恰恰忽略了學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求。

而一些高校近年來一個(gè)顯著變化是，校規(guī)或者細(xì)節(jié)管理越來越靈活、越來越有溫度。比如說，多所高校為學(xué)生提供網(wǎng)上自選宿舍床位服務(wù)。大學(xué)生可以根據(jù)自己的作息習(xí)慣、生活要求，和其他同學(xué)自由匹配。這比過去高校隨機(jī)分配宿舍要人性化?！皩W(xué)生沒課不能回宿舍”一刀切則反人性化。

值得注意的是，采取類似僵化、失溫管理的高校并非個(gè)例。社交平臺(tái)上有不少網(wǎng)友反映，自己所在的學(xué)校也有類似的規(guī)定。西安翻譯學(xué)院也曾對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行半封閉化管理，要求學(xué)生上午沒課也不準(zhǔn)回宿舍。但該高校已作出調(diào)整，這說明管理者意識(shí)到過于重視紀(jì)律約束，對(duì)學(xué)生缺應(yīng)有溫度。

高等教育絕不是“冰冷教育”。只有建立適合學(xué)生身心健康發(fā)展的校規(guī)校紀(jì)，才能培養(yǎng)出真正合格的人才，而某些缺乏人性的或者說扭曲的校規(guī)，可能會(huì)培養(yǎng)出聽話的“乖孩子”，但未必培養(yǎng)出“知冷知熱”的人才，因?yàn)閷W(xué)校沒有向?qū)W生傳遞溫度，相反，校規(guī)或某些做法會(huì)讓學(xué)生感受到寒意。

2025年全國高考報(bào)名人數(shù)1335萬，較去年減少7萬，高考人數(shù)逐漸減少或?qū)⑹欠N趨勢；同時(shí)，不少高校擴(kuò)建、擴(kuò)招的腳步并未放緩，這意味著有限的生源面臨更激烈的爭奪。顯然管理靈活、有溫度的高校更能贏得高考生和家長的青睞。而類似于“學(xué)生沒課不能回宿舍”的高校則可能被拋棄。

即便上述高校規(guī)定學(xué)生沒課也不能待宿舍的初心是好的，但被學(xué)生吐槽，說明好的初心≠好的結(jié)果。歸根結(jié)底，說明該校在制定相關(guān)校規(guī)時(shí)，既沒有換位思考，也未聽取學(xué)生意見。根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生對(duì)學(xué)校與學(xué)生權(quán)益相關(guān)事務(wù)享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

當(dāng)學(xué)生發(fā)帖曝光“學(xué)生沒課也不能回宿舍”，就是向該高校非人性化的校規(guī)表達(dá)不滿，希望該校管理者能聽懂學(xué)生心聲，及時(shí)修改僵化、失溫、形式化的校規(guī)條款，讓學(xué)生切實(shí)感受到高校是自己的另一個(gè)“家”。