錢學森之所以偉大，不是他制造了什么，而是他讓中國人挺起了脊梁

美國海軍次長金布爾曾經說過這樣一句話：一個錢學森抵得上五個師的兵力，寧可斃了他也不能讓他回到中國！

這到底是一個什么樣的人，能讓美國政府如此恐懼？

一個科學家，為什么能讓當時的世界頭號強國不惜動用FBI特工、移民局、監獄，軟禁整整五年？

今天，就讓我們一起看看：被中美兩國都看重的“兩彈一星”元勛錢學森，究竟有多牛！

名師高徒

1935年，24歲的錢學森用庚子賠款公費留學，先是去了麻省理工學院。

要知道，這庚子賠款本身就是八國聯軍侵華后強加給中國的屈辱賠款，美國后來退還了一部分用于培養留學生。

錢學森就是揣著這份國恥的錢走進了美國的校園，但他心里裝著的，是將來要讓中國人挺起腰桿的決心！

在麻省理工待了一年，錢學森就拿到了航空工程碩士學位。

但他沒有滿足，他聽說加州理工學院有個大師級人物叫馮·卡門，那可是20世紀航空時代的開創人，被稱為美國航空之父。

就連后來美國登月計劃的關鍵人物、德國火箭科學家馮·布勞恩都說過，馮·卡門是改變人類航空史的巨人。

1936年秋天，錢學森找到了這位大師，說要拜師學藝。

馮·卡門老眼識英才，一看這個中國小伙子就不一般。

從1936年到1939年，短短三年時間，錢學森就完成了博士論文，專攻細長體在高速飛行時的空氣動力學問題，這在當時可是最前沿的課題，直接關系到火箭和導彈的設計。

1939年6月，28歲的錢學森拿到了加州理工學院航空和數學雙博士學位。

要知道，在那個年代，一個中國人能在美國頂尖學府拿到博士學位，本身就已經是鳳毛麟角了，何況還是雙博士！

但錢學森的本事可不止于此。他留在加州理工繼續研究，和導師馮·卡門一起，參與創建了美國噴氣推進實驗室，也就是后來大名鼎鼎的JPL——美國國家航空航天局的噴氣推進實驗室。

這個實驗室是干什么的？就是研究火箭和導彈的核心機構，是美國航天事業的搖籃。

錢學森和幾個同學在那里搞火箭試驗，因為經常出事故，實驗室爆炸聲不斷，被人戲稱為“自殺小隊”。

可就是這個當初被嘲諷的“自殺小隊”，讓美國后來有了導彈、衛星和火箭。

因此，從火箭科技的根上說，美國反而應該感謝中國人！

二戰快結束的時候，錢學森還跟著導師馮·卡門一起去了德國，審訊納粹德國的火箭科學家團隊！

當時美國人為什么讓錢學森去？

因為他懂德語，更因為他在火箭技術方面的造詣已經達到了可以和德國專家平起平坐的水平，其中就包括德國火箭科學家馮·布勞恩！

可就是這樣一個在美國有著崇高地位、豐厚待遇、光明前途的科學家，為什么非要回到那個一窮二白、百廢待興的新中國？

因為他骨子里流淌著中國人的血，他知道，自己學的這身本事，是要用來為中國人爭氣的！

毅然歸國

1949年，當新中國成立的消息傳到大洋彼岸的美國時，錢學森激動得整夜未眠。他對妻子蔣英說：祖國現在解放了，我們該回去了！

1950年8月，錢學森開始準備回國的行李，把在美國這些年的研究資料、書籍裝進了八只大木箱，打算帶回中國。

他還向加州理工學院提交了辭職聲明，表示要辭去一切職務。

美國政府一聽說錢學森要回中國，立馬就炸了鍋，當時正值朝鮮戰爭爆發，中美關系劍拔弩張，美國軍方深知：錢學森掌握的火箭和導彈技術，一旦被中國拿到手，后果將不堪設想！

1950年8月，錢學森在洛杉磯被美國司法部移民歸化局扣押。

他準備帶回國的那八只木箱，被FBI以涉及美國機密文件為由全部沒收。

美國人給錢學森扣上的罪名是企圖運輸秘密科學文件回國，可后來調查證明，那些木箱里根本沒有任何機密文件，全都是錢學森自己的研究筆記和公開出版的書籍。

但美國政府管不了那么多，他們的目的就是不讓錢學森離開！

在社會各界的壓力下，錢學森被保釋出獄，但美國移民局對他下達了監視居住的命令，禁止離開洛杉磯地區，還派特工24小時監視他的行動。

他家的電話被竊聽，信件被檢查，連買菜購物都有人跟蹤，這種日子，一過就是五年！

這五年里，錢學森被禁止參與任何國防科研項目，不能進入加州理工學院的實驗室，不能接觸任何機密資料。

朝鮮戰爭結束后，在中國政府的堅決交涉和國際輿論的巨大壓力下，美國政府終于做出了讓步。

1955年8月，美國移民局對錢學森下達了放行令，9月17日，錢學森攜妻子蔣英和兩個年幼的孩子，踏上了遲到五年的歸家之路！

回到祖國的錢學森，立刻就投入到了火熱的國防科研事業中。

那時候的中國，有什么基礎？幾乎是一張白紙！

沒有工業體系，沒有技術積累，連像樣的工具都湊不齊。

但錢學森沒有退縮，他帶著一批年輕的科研人員，開始了艱苦卓絕的攻關！

有人問錢學森，咱們能不能造出導彈來？

錢學森斬釘截鐵地回答：外國人能造出來的，中國人同樣能造出來！

短短四年后，在錢學森的親自組織指揮下，中國第一枚仿制的近程導彈——東風一號，在酒泉衛星發射中心發射成功，飛行了七分鐘，彈頭精確命中了550公里外的目標。

中國從此有了自己的導彈，再也不用怕別人的訛詐和威脅了！

更讓人振奮的是1964年10月，中國第一顆原子彈在羅布泊成功爆炸！

那一聲巨響，震撼了整個世界，也讓中國人徹底揚眉吐氣！

那些曾經欺負中國的帝國主義國家，再也不敢小瞧中國了。

因為中國有了原子彈和導彈，有了殺手锏，誰敢動中國，就得掂量掂量后果！

美國海軍次長金布爾曾經說錢學森抵得上五個師，說對了，但又說錯了：因為錢學森的價值，何止五個師？

他帶領中國建立起來的整個導彈工業體系，他奠定的航天事業基礎，保衛了整個國家的安全，讓億萬中國人能夠和平地生活和建設！

深謀遠慮

錢學森對中國的貢獻，說三天三夜都說不完。

但他這一輩子，最讓人敬佩的，還不僅僅是他的科研成就，更是他的遠見卓識和對國家未來的深切憂慮！

進入晚年后，錢學森依然關心著國家的發展。他幾乎從不看電視娛樂節目，每天就是讀書、思考、寫作。

2005年，在錢學森生命的最后幾年里，他多次向來看望他的人提出一個問題：“為什么我們的學校就是培養不出人才？”

這就是后來震動教育界的“錢學森之問”。

這個問題問得多么尖銳，多么發人深省！

錢學森自己就是在民國時期的教育體系下成長起來的，他的中學母校北京師范大學附屬中學，大學母校交通大學，都給了他很好的教育。

但新中國成立幾十年了，為什么我們培養不出像錢學森這樣的大師級人才？

為什么我們的大學不能按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學？

錢學森晚年留下的一份手稿，特別提到了影響自己一生的17位老師。

這17位老師中，前面兩位是父親和母親，最后三位是黨和國家領導人，中間的都是他的學校老師！

可見，錢學森對教育的重視，對老師的感恩，是發自內心的！

他認為，一個國家要強大，必須有一流的教育；要有一流的教育，就必須培養學生的創新精神和獨立思考能力！

錢學森之問，實際上是他留給中國的最后一道考題。

這道考題，不僅僅是給教育界的，而是給整個國家、整個社會的。我們能不能培養出更多的錢學森？能不能讓中國在科技創新上真正走在世界前列？

這不僅需要教育體制的改革，更需要創新文化的培育！

2009年10月，錢老走了，他的一生無愧于“世界頂尖科學家”的名號，但更重要的是，他是一個真正的愛國者，是一個有骨氣的中國人，是一個用畢生追求詮釋了什么叫“科技報國”的偉大科學家！

錢老的一生，就是新中國從站起來到強起來的縮影，是中華民族從屈辱走向復興的見證！

參考資料：
科技日報：2019-11-08：除了“兩彈一星”，錢學森還給我們留下了什么