廣東
VOL 3630
“我長大后要當醫生，發明一種藥，讓哥哥好起來。”
這是NT弟弟知道哥哥是自閉癥人士的第一反應。
39歲的林曉家住安徽，有兩個孩子：8歲的NT娃和16歲的譜系兒子。
8年前，弟弟出生時，自閉癥哥哥因情緒故意踩壞弟弟的玩具；如今，哥哥已經會護著弟弟。
曾經懵懂的弟弟，也長成了哥哥的小家長，不僅照顧哥哥的衣食起居，更會在外出時挺身保護哥哥，不讓任何人欺負他。
林曉說，當年生下二胎，是抱著“賭一把的心態”。
8年過去，她不止賭贏了，還欣慰地看到兄弟二人關系十分融洽。與此同時，對于兩人未來的關系走向，她仍懷著一份隱隱的擔憂。
口述 | 林曉
整理 | Lila
編輯 | Zoey_hmm
圖 | 林曉提供
“你必須跟我哥道歉”
“媽媽，我剛剛要保護哥哥，可他還攔著我！”
暑假的一個晚上，林曉剛收拾完晚飯的碗筷，就接到了小兒子氣沖沖的告狀電話。
她一聽就明白了：準是老大在外面又被人罵了，弟弟替哥哥出頭，哥哥卻反過來勸弟弟別吵架。
每次傍晚，兩兄弟會一起下樓到小區里玩耍。
有時滑梯旁有其他孩子，哥哥會主動走過去，認真地問旁邊四五歲的小朋友，“你愿意和我交朋友嗎？能和我一起玩嗎？”
林曉說，這樣的社交方式，在其他孩子眼里難免顯得奇怪，有些不懂事的小朋友甚至會直接問老大：“你是不是傻子？”
每次聽到這話，弟弟的脾氣就上來。
這份毫不猶豫的保護欲，其實來源于弟弟從小對哥哥的認可。
林曉回憶，弟弟也并非一開始就完全理解哥哥的不同。“弟弟很小的時候，他也問過我哥哥為什么和別人不一樣。”
面對孩子的疑問，林曉從來不會模糊對待。她坦誠告訴小兒子：“因為哥哥生病了。”
緊接著，林曉開始引導弟弟看到哥哥身上的閃光點：“但這不是壞事呀。你看，哥哥會打鼓、會彈琴。”
林曉借助哥哥的特長，幫弟弟跳出不一樣的困惑，讓他看見哥哥身上的優點，也在他小小的心靈中埋下接納的種子。
當哥哥在外受到委屈時，這顆種子便開始發芽。
“只要聽聽到有人說哥哥是‘傻子’，弟弟立馬就忍不住了。”林曉說，弟弟會當場沖上前要求對方：“你必須跟我哥道歉！”
要是對方不肯認錯，弟弟會一直跟對方理論，急了甚至差點動手。
而另一邊，哥哥一看弟弟要跟人起沖突，反而會趕緊拉住弟弟勸：“沒關系，你不可以這樣。”
然而，兩兄弟的反應卻截然不同，哥哥并不在乎傻子這個稱號。
“別人罵他“傻子”，他要么不理解，要么就覺得沒什么，也沒啥情緒波動，“林曉說。
哥哥一般都是淡淡地回應對方：“我不是傻子，”轉頭繼續沉浸在自己的世界里。
令林曉哭笑不得的是，哥哥越是平靜，弟弟就越是生氣。在弟弟眼里，誰都不能這么罵哥哥。
林曉曾經問弟弟，為什么這么生氣？
弟弟說：“我哥哥才不是傻子！我哥可厲害了，他會打鼓、會彈琴，比好多人都強！”
那一刻林曉明白，小時候在弟弟心中種下的那顆名為理解的種子，如今已長成了一棵茂密的大樹。
“我要當醫生，讓哥哥好起來”
回憶兄弟倆的成長歷程，林曉說，他們的相處并非一帆風順。
弟弟剛出生那年，8歲的哥哥出現了情緒問題和破壞行為。他經常故意踩壞、弄爛弟弟的玩具。一開始，林曉和家里人不知是何原因。
她嘗試與老大溝通。
“為什么要弄弟弟的東西？”
“（因為）我不玩。”
“這是弟弟的東西，弟弟要玩。”
你的玩具在自己的框里，弟弟的玩具在他的框里，你為什么要把他的玩具弄壞？下次再這樣，媽媽就要打你了。”
林曉說，那是她第一次嚴厲批評兒子。
沒想到，話音剛落，兒子哭得特別傷心，邊哭邊說“我走了，我不在家里了，我不要媽媽，我不要這個家，我要離家出走了。”說完便打開門，站在院子里哭。
那時，林曉突然意識到，孩子并不是無理取鬧。而是因為弟弟的出生，讓他感到家里的關注都被分走了。她想引起大人的注意，卻不知道如何表達。
林曉把兒子牽進屋，擦掉他的眼淚，逐一解釋哪些玩具是他的，哪些是弟弟的：“弟弟的玩具你也可以玩，但不可以弄壞。”
在理清物品歸屬后，林曉又告訴他：
”雖然有了弟弟，爸爸媽媽、爺爺奶奶還是很愛你。“
”你想要什么，媽媽都會給你買；“
”你想吃什么，媽媽也會給你準備。”
經過這次事件后，家里發生了兩個變化。
最直觀的是，哥哥不再破壞弟弟的玩具。同時，家里人都更加注意平衡對兩兄弟的關注。
林曉說，由于弟弟年幼，家里親戚來時常常給弟弟買東西，為了避免哥哥感到被忽略，爺爺奶奶會特意為他也買一份喜歡的玩具小車。
長此以往，林曉發現，“只要他喜歡的東西得到滿足，他就會安心，不再做破壞行為。”
更讓她暖心的是，哥哥開始懂得護著弟弟了。
有時親戚逗他‘你不是不喜歡弟弟嗎，我把弟弟抱走了’，他就著急地跑過去抱回弟弟。如果別人懷里抱著弟弟，他還伸手把弟弟搶回來。
隨著弟弟慢慢長大，他也開始意識到哥哥的不同。
有一次，林曉帶兩兄弟去公園，弟弟看到哥哥憑殘疾證入園免票，好奇地問：“為什么哥哥有殘疾證？”
“因為哥哥得了自閉癥。”那是林曉第一次使用自閉癥這個詞向他解釋。
令她意外的，弟弟毫不猶豫地說：“那我長大要當醫生，發明一種藥，讓哥哥好起來。”
那一年，弟弟6歲，哥哥14歲。
弟弟成了哥哥的小家長
“等所有人到齊了，才能動筷。”這是弟弟和跟哥哥外出吃飯時常說的一句話。
如果哥哥忍不住先動了筷子，弟弟會一邊輕輕按下他的手，一邊提醒：轉盤不要亂轉，再等一等。
林曉說，這就是兄弟二人相處的日常畫面，弟弟儼然一副“小家長”模樣。
除了吃飯時的規矩，弟弟還會監督哥哥看手機的時間，讓他不要趴著看書，提醒他零食和飲料不能吃喝太多。
嚴格背后，弟弟心里卻也總是惦記著哥哥。
林曉說，有時只有她和弟弟去超市，弟弟總會特意多拿些零食留著，嘴里還不停念叨，“我要留一點給我哥哥吃，我要帶回家給我哥吃。”
如今，弟弟上小學，哥哥也順利升上職校。
每天放學回家，弟弟坐在書桌前寫作業，哥哥就在一旁看電視、看平板。
看到哥哥不用動筆寫作業，弟弟忍不住問媽媽：“為什么不讓哥哥學習呀？為什么不讓哥哥也寫作業？”
林曉解釋：“你現在學的這些內容，哥哥早就學過了，而且哥哥已經從學校畢業了，自然也不用寫作業啦。”
聽到這樣的回答，弟弟只好哀怨地說一句：“我好羨慕他”，然后繼續埋頭寫作業。
有時，弟弟心里也會不平衡。他會把在屋里刷視頻的哥哥喊出來，不讓哥哥繼續玩，還拿出字帖讓哥哥一起寫。
哥哥特別聽弟弟的話。弟弟不讓他玩手機，他就會出來寫一頁字帖。
這些溫馨的日常，讓林曉感到欣慰，可她也有一份隱隱的擔憂：
等弟弟進入青春期，開始在意周圍人的眼光，他會不會因為哥哥的特殊表現感到難為情，到那時，兄弟倆的關系還能像現在這樣親密嗎？
林曉心里沒有答案。
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