幾年前我家大寶剛上初中時,就給他砍掉了所有課外班,只主抓校內課業,最后中考成績也不錯。
有很多家長覺得不可思議,也懷疑給自家孩子報班是否值得。
今年我家二寶涵小妹也上初中了,跟大寶川哥當年不一樣的是,涵涵仍然保留了3個課外班。
所以,娃上初中后要不要報課外班,答案其實是因人而異的。不過,還是有一些共性的原則值得參考。今天我就說說自己給倆娃報課外班的原則。
如下圖所示,當我們決定是否給孩子報某個課外班時,需要考慮多項因素(圖示面積越大,因素的權重越大)。其中,最主要的兩項因素是:孩子本人的意愿,家里的經濟條件。如果前兩項因素都支持報班,再考慮時間、距離、師資等其他因素。
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孩子本人的意愿必須排第一,因為孩子是上課外班的當事人。就跟吃飯一樣,當孩子不想吃時,你沒法硬灌,灌進去也會吐出來。
我家大寶之所以沒報任何課外班,主要原因就是他本人不想上,這叫一票否決。
再說經濟條件,指的不是付不付得起課外班的學費(我相信絕大部分家庭都付得起),而是當你付出這個學費之后,有沒有影響到家人的生活質量?以及有沒有感到特別的肉痛,并因此產生強烈的回報期望?
如果答案是肯定的,就說明家庭經濟條件不支持報這個課外班。
如果圖表里的各項因素,都支持孩子報課外班(孩子同意,家庭也承擔得起),那么毫無疑問,這個課外班可以去報。比如我家二寶的數學1對1網課,就屬于這種情況,也堅持快兩年了。
很多情況下,各項因素導向的結果不一致,或者沒有明確的方向。那又該如何抉擇呢?說說我的操作思路。
第一種情況:孩子本不愿意,在家長的勸說下勉強同意。
這種情況下,家長就盡量多給鼓勵,少提要求。因為是你求著孩子,而不是孩子求你。
家長要做的是提供稱心的服務,幫孩子提升上課外班的“舒適度”,讓孩子更容易堅持,或許時間久了,孩子能慢慢產生興趣。
我家涵小妹的乒乓球課外班就屬于這種情況。幾年前,家附近開了個乒乓球訓練館,我就想讓涵涵去學——因為我們一家人除了涵涵,都會打乒乓球(家里也有乒乓球桌),乒乓球也確實是一項相對安全并且鍛煉效果不錯的運動。
涵小妹一開始不感興趣,我也不好勉強。直到今年暑假,她終于松口愿意體驗一下,我像領了圣旨,馬上給她報名,鞍前馬后地為她服務,天天夸獎她的進步。
幾次課程之后,涵涵漸漸進入狀態,也產生了對乒乓球的興趣,到暑假結束時,她的乒乓球已基本入門。進到初中以后,她很快就交了幾個“球友”。
我接觸到另一個家庭,媽媽很想讓孩子上一個數學課外班,各種勸說之下,孩子勉強答應。結果上課時間被安排在周六早上8點,孩子起床困難,幾乎每個周六早晨,母子倆都有一場大戰。待孩子勉強上完課,媽媽又要求孩子完成大量的配套作業,母子倆又接著開戰。
可以想象,這種課外班是很難堅持下去的,也是很難學出效果的。
第二種情況:孩子想上某些課外班,但家長認為沒必要,或家庭條件不太支持。
這種情況下,依然可以給孩子報班。不過,跟前一種情況不同——前一種情況是父母出錢為自己的愿望買單,沒道理給孩子提要求。而當父母出錢出力為孩子的愿望買單時,對孩子提點兒要求也很正常。
告訴孩子:必須要保證什么樣的學習狀態,以及達到什么樣的學習效果,才可以報班。
我家涵小妹的繪畫課外班就屬于這種情況。我認為上初中后,時間有限,沒必要再上畫畫班。因為她小學階段已經上過很多年,有了足夠的體驗,完全可以自己在家里畫(也不打算走專業路線。)
但涵小妹堅持要繼續報班,我也盡量支持。報名之后,我們一起商定了學習目標,并且告訴她:下一次是否續費,要根據前一期的學習效果來定。
總之,剛上初一的涵小妹,總共保留了三個課外班:數學1對1網課(每周一次),乒乓球和繪畫(主要安排在寒暑假)。
目前,孩子的時間、精力和興趣,都支持這樣的安排,一切都進展順利。將來或許也會根據新的形勢,做出新的調整。
而哥哥從初一到現在高二,都沒報任何課外班。
雖然哥哥沒報任何課外班,但同時期哥哥的學習成績卻比比妹妹好,乒乓球(自學成才)也比妹妹打的好。
這也說明:決定孩子成績/能力的,主要是孩子自身的天資稟賦,課外班只是孩子成長過程中一個十分微小的因素。
因此,我們沒必要因為孩子多報一個或少報一個課外班而焦慮。
作者簡介
華川(川媽),著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》,《游戲,破解教育難題的金鑰匙》,《婚姻關系的七道考題》。當當網、淘寶網等平臺均有售.個人微信,chuanma04.
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