林鈞躍：我國(guó)高校信用管理學(xué)科初創(chuàng)期親歷

編者按：我國(guó)三十載信用經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為其保駕護(hù)航的信控服務(wù)業(yè)日益成熟，社會(huì)信用體系也已成為國(guó)家重器。這背后，是一代人的智慧與奮斗，點(diǎn)滴往事皆為史痕。

我國(guó)的高校信用管理學(xué)科設(shè)立始于2002年，至今已歷經(jīng)二十三載發(fā)展，現(xiàn)有三十多所大學(xué)設(shè)有這個(gè)專業(yè)。前不久，受上海信用服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)魏文靜秘書(shū)長(zhǎng)委托，要我代轉(zhuǎn)其授予汪勁教授的“開(kāi)拓者榮譽(yù)稱號(hào)”紀(jì)念章，不由得勾起我對(duì)往昔的追憶。我曾有幸見(jiàn)證了高校信用管理學(xué)科早期發(fā)展的歷程，也在這個(gè)領(lǐng)域做過(guò)一些工作。值此之際，謹(jǐn)撰此文，以紀(jì)念那些難以忘懷的人與事。

一、緣起

2001年仲春4月，我接到了全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)辦公室的通知，聘任我擔(dān)任該委員會(huì)“建立社會(huì)信用制度與信用體系”調(diào)研課題的特邀專家。

直到參加了課題組舉行的第一次會(huì)議，我才了解到，該課題是向國(guó)務(wù)院提供咨詢意見(jiàn)和建議。課題的調(diào)研任務(wù)有二：一是調(diào)研完成“關(guān)于建立健全我國(guó)社會(huì)信用制度和信用體系”的調(diào)研報(bào)告；二是完成“建立中國(guó)信用管理相關(guān)法律”的研究報(bào)告。

課題組是由全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、民建中央和原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委共同組成的，全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)趙維臣副主任擔(dān)任課題組長(zhǎng)，民建中央白大華副主席擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員中有董輔礽、林毅夫、高尚全等經(jīng)濟(jì)學(xué)家。在課題組中，我熟識(shí)的特邀專家還有原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委中小企業(yè)司狄娜副司長(zhǎng)和民建中央調(diào)研部熊大方部長(zhǎng)。全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)辦公室派出羅更生處長(zhǎng)輔助組長(zhǎng)做科研管理工作，并負(fù)責(zé)溝通聯(lián)絡(luò)。

因?yàn)樵?999年我曾是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所“設(shè)立國(guó)家信用管理體系”課題組成員，并執(zhí)筆了《國(guó)家信用管理體系》一書(shū)，因此社會(huì)信用體系功能框架影響著我當(dāng)時(shí)的研究思路。在信用管理專業(yè)人才培養(yǎng)及人力資源市場(chǎng)建設(shè)問(wèn)題上，該書(shū)有完整的一章專門(mén)寫(xiě)了“信用管理教育”，而且提出了信用管理專業(yè)“大學(xué)教育”與“在崗培訓(xùn)”并行的建設(shè)思路。

在課題組的支持下，全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)辦公室聯(lián)系了教育部（時(shí)稱“國(guó)家教育委員會(huì)”），并與教育部辦公廳商定了調(diào)研日程。在2001年5月下旬的一天，我與羅更生處長(zhǎng)前去教育部調(diào)研。在教育部，我們分別與辦公廳、高教司和戰(zhàn)略發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人及研究人員進(jìn)行了座談，發(fā)現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)方面，無(wú)論是信用經(jīng)濟(jì)和信用管理，還是以征信和評(píng)級(jí)為代表的信控技術(shù)，在我國(guó)的高校教育體系中均屬于空白領(lǐng)域。

2001年6月中旬，我以課題組名義寄送給教育部領(lǐng)導(dǎo)兩本書(shū)，即《國(guó)家信用管理體系》和《企業(yè)信用管理》，以便教育部相關(guān)人員深入了解信用管理及外國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)的信用管理專業(yè)課程。當(dāng)然，基于課題研究視角的政策建議，我認(rèn)為教育部有必要選擇幾所高校部署信用管理學(xué)科建設(shè)試點(diǎn)。

2001年7月，調(diào)研課題的研究工作結(jié)束。8月9-10日，課題組在甘肅省蘭州市召開(kāi)了“建立社會(huì)信用制度與信用體系研討會(huì)”。會(huì)議由全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)房維中主任主持，全國(guó)政協(xié)孫孚凌副主席、民建中央張榕明副主席、全國(guó)政協(xié)委員、經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔礽、林毅夫、高尚全、趙海寬等出席會(huì)議并做了發(fā)言。鑒于我在域外信用法律方面做過(guò)研究，課題組推薦我在會(huì)議上做了題為“建立中國(guó)信用管理相關(guān)的思考”的發(fā)言。顯然，在我國(guó)開(kāi)展信用管理教育方面的考慮和教育部的調(diào)研結(jié)果，只成為該課題研究的“一小段插曲”而已。

下圖所示為我于2000年4月在《世界經(jīng)濟(jì)》雜志上發(fā)表的題為《美國(guó)信用管理相關(guān)法律體系》論文；2006年由我主編和參與翻譯的《世界各國(guó)信用相關(guān)法律譯叢（北美卷）》。

會(huì)后，由在全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)辦公室的組織下，編輯出版了《誠(chéng)信為本--建立社會(huì)信用制度與信用體系研討會(huì)文集》，該文集強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，并匯集了相關(guān)資料。與此同時(shí)，原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委也出版了《中國(guó)社會(huì)信用體系建設(shè)—理論、實(shí)踐、政策、借鑒》，該書(shū)結(jié)合該委的政策文件，進(jìn)一步探討了社會(huì)信用體系建設(shè)問(wèn)題。

二、他山之石

我在美國(guó)留學(xué)期間學(xué)習(xí)了企業(yè)信用管理技術(shù)。1987—1988年期間，我在美國(guó)西賓州的Clarion University of Pennsylvania讀書(shū)，我的導(dǎo)師約翰·海德（John Head）教授是一位信息檢索專家，他曾有過(guò)在德溫特世界專利索引數(shù)據(jù)庫(kù)（Derwent World Patents Index）的工作經(jīng)驗(yàn)，也參加過(guò)美國(guó)專利查重Orbit Intelligence全球?qū)＠麢z索系統(tǒng)的建設(shè)工作。盡管他教授的是信息檢索技術(shù)課程，但他對(duì)美國(guó)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)十分了解，并能為一些大型數(shù)據(jù)庫(kù)提供技術(shù)服務(wù)。在他的建議下，我選定鄧白氏公司（Dun&Bradstreet）的企業(yè)征信數(shù)據(jù)庫(kù)作為研究方向。隨后經(jīng)他引薦，我與鄧白氏公司賓州數(shù)據(jù)基地的技術(shù)人員建立了聯(lián)系，進(jìn)行了交流，并有幸修習(xí)了該公司廣受贊譽(yù)的“Credit & Financial Analysis”函授課程。

因此，從專業(yè)視角出發(fā)，我是從企業(yè)征信技術(shù)切入到企業(yè)信用管理技術(shù)的。后來(lái)，我還在明尼蘇達(dá)州立大學(xué)商學(xué)院修習(xí)了信用風(fēng)險(xiǎn)管理課程，期間使用了Cole & Mishler合著的權(quán)威教材《Consumer and Business Credit Management》。遺憾的是，在本世紀(jì)初，年愈九旬的Cole教授曾有過(guò)來(lái)中國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的想法，但機(jī)會(huì)被錯(cuò)過(guò)了。

左圖為鄧白氏公司的函授教材正文第一頁(yè)、中圖為Cole & Mishler合著教材、右圖為后來(lái)的譯本

在國(guó)際上，有許多所外國(guó)大學(xué)的商學(xué)院開(kāi)設(shè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理/控制領(lǐng)域的課程，例如由信用管理理論的奠基者、美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)貝克曼教授（Theodore N. Beckman，1895-1973）編寫(xiě)的《信用與追賬的理論與實(shí)踐（Credits and Collections in Theory and Practice）》教材，推動(dòng)了企業(yè)信用管理從“經(jīng)驗(yàn)主義”邁向“專業(yè)科學(xué)”，塑造了美歐的“信用經(jīng)理人（Credit Managers）”職業(yè)。在1924—1949年期間，該教材共計(jì)再版了5次，曾作為俄亥俄州立大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)使用的教材。1962年，因?qū)π庞媒?jīng)理人職業(yè)建設(shè)和信用管理專業(yè)教育方面做出卓越貢獻(xiàn)，貝克曼教授獲美國(guó)全國(guó)信用管理協(xié)會(huì)（NACM）授予的最高榮譽(yù)“Credit Executive of the Year”。

再如上圖所示Cole & Mishler合著的《消費(fèi)者和企業(yè)信用管理（Consumer and Business Credit Management）》教材，是用于美國(guó)高校信用管理專業(yè)的一部經(jīng)典、權(quán)威、長(zhǎng)壽命的教科書(shū)，應(yīng)該說(shuō)這部教材定義了美國(guó)高校信用管理專業(yè)課程的內(nèi)容框架，算是第二代信用管理理論的經(jīng)典著作，并在1960-1998年期間再版了11次。《消費(fèi)者與商業(yè)信用管理》第11版的中文翻譯版本由北京華譯網(wǎng)翻譯公司負(fù)責(zé)，并在2004年11月由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版。當(dāng)然，這兩部信用管理專業(yè)的經(jīng)典教材均非金融信控類(lèi)教材。

在美歐國(guó)家，尚未發(fā)現(xiàn)設(shè)有獨(dú)立信用管理院系的大學(xué)，但許多大學(xué)已開(kāi)設(shè)或曾開(kāi)設(shè)過(guò)信用管理課程（不包括金融信用風(fēng)險(xiǎn)控制類(lèi)課程）。且不論20世紀(jì)20年代在美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)開(kāi)設(shè)信用管理課程，20世紀(jì)80-90年代還使用《消費(fèi)者和企業(yè)信用管理（Consumer and Business Credit Management）》教材的美國(guó)大學(xué)就有紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院（NYU Stern）、天普大學(xué)福克斯商學(xué)院（Temple University Fox School of Business）、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校麥庫(kù)姆斯商學(xué)院（UT Austin McCombs）等。

值得一提的是，由美國(guó)全國(guó)信用管理協(xié)會(huì)（National Association of Credit Management，NACM）提供的專業(yè)認(rèn)證課程（如CCE - Certified Credit Executive, CBF - Credit Business Fellow等），曾長(zhǎng)期使用這部教材作為核心學(xué)習(xí)資料之一。

在英國(guó)，利茲大學(xué)的商學(xué)院在其“會(huì)計(jì)與金融系”的碩士課程中，曾將信用風(fēng)險(xiǎn)管理作為核心專業(yè)方向。該校設(shè)置的信用管理專業(yè)課包括企業(yè)信用分析、財(cái)務(wù)困境預(yù)測(cè)模型（如Z-score, logit/probit models）、信貸組合管理、信用衍生品、信用評(píng)級(jí)方法、破產(chǎn)法與企業(yè)重組等。尤其是在2005-2008年期間，尼克·威爾遜（Nick Wilson）任該系主任，他大力推動(dòng)了該校的信用管理學(xué)科建設(shè)。

在英國(guó)拉特蘭郡的首府奧克姆市（Oakham, Rutland, England），信用管理學(xué)院（Institute of Credit Management, ICM）坐落在那里。與其說(shuō)它是一所高校，不如將其看作是一個(gè)社團(tuán)組織，即具備英國(guó)特許公證資格授予權(quán)的信用管理專業(yè)團(tuán)體（Chartered Body）。該學(xué)院提供的信用管理課程主要用于 AICM 和 MICM 兩個(gè)級(jí)別的“特許信用管理專家證書(shū)”的培訓(xùn)和鑒定。

其中，AICM是準(zhǔn)會(huì)員（Associate of the Institute of Credit Management），對(duì)應(yīng)“中級(jí)信用經(jīng)理人”稱號(hào)，要求持證者具備扎實(shí)的企業(yè)信用管理知識(shí)與實(shí)務(wù)操作能力，能獨(dú)立開(kāi)展企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、信用風(fēng)險(xiǎn)控制和商賬追收等業(yè)務(wù)。MICM，即正式會(huì)員（Member of the Institute of Credit Management），對(duì)應(yīng)著“高級(jí)信用經(jīng)理人”的稱號(hào)。

持證者有權(quán)在個(gè)人姓名后標(biāo)注MICM (Chartered Credit Professional) 或 MICM (Grad) 頭銜，以此彰顯其“特許信用管理專家”的身份。

三、推手

全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)的調(diào)研課題結(jié)束后，課題組并未得到教育部的回復(fù)。當(dāng)然，課題組也沒(méi)進(jìn)一步提出我國(guó)信用管理人力資源建設(shè)方面的建議。

2001年8月下旬，恰逢一位朋友路過(guò)北京，我們便相約在一間茶館品茶。這位朋友就是美國(guó)石溪大學(xué)的汪勁教授，當(dāng)時(shí)他還就職于美國(guó)花旗銀行，從事信用評(píng)分產(chǎn)品研發(fā)工作。汪勁是一位資深信控技術(shù)專家，我們的話題自然離不開(kāi)這個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)，我向他提及了前往教育部調(diào)研的情況，并告知他此次調(diào)研和建議并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

汪勁認(rèn)同我的觀點(diǎn)，也認(rèn)為中國(guó)大學(xué)應(yīng)該開(kāi)設(shè)信用管理專業(yè)，并且建議在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)和內(nèi)陸大城市，如“中心南北中”地區(qū)，各尋一所大學(xué)作為試點(diǎn)，以促進(jìn)信用管理專業(yè)教育的發(fā)展，并解決當(dāng)前人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題。盡管信用管理的實(shí)操性大于理論性，但中國(guó)大學(xué)在辦學(xué)時(shí)不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)研究型，更重要的是能夠培養(yǎng)出能夠滿足中國(guó)信用經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期發(fā)展需求的人才。據(jù)相關(guān)報(bào)告預(yù)測(cè)，未來(lái)十年內(nèi)國(guó)內(nèi)至少需要50萬(wàn)信用管理人才，而當(dāng)年的人才缺口巨大。那一晚，我們還做了這樣的暢想，如果中國(guó)的大學(xué)開(kāi)設(shè)信用管理專業(yè)，在這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域“趕英超美”不難。

2001年10月下旬的一天，當(dāng)時(shí)我在中央黨校探望一位老領(lǐng)導(dǎo)，突然接到了課題組一位同仁打來(lái)的電話。他告訴我一則消息，教育部接受了汪勁的建議，決定設(shè)置信用管理新學(xué)科，而且陳至立部長(zhǎng)就汪勁的來(lái)信做出批示。

2002年1月，教育部高等教育司在京召開(kāi)工作會(huì)議，提出了信用管理新學(xué)科建設(shè)問(wèn)題。為落實(shí)陳至立部長(zhǎng)的指示，教育部決定在信用管理專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行前瞻性布局，特別指定中國(guó)人民大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)作為首批開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高等院校。

在2002年秋季學(xué)期，兩所大學(xué)開(kāi)始招生。中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院的信用管理專業(yè)學(xué)科帶頭人是吳晶妹教授，首屆招收了25名本科學(xué)生。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院的信用管理專業(yè)學(xué)科帶頭人是趙曉菊教授，首屆招收50名信用管理專業(yè)本科生。與此同時(shí)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)還成立了一個(gè)信用研究中心。值得一提的是，汪勁教授的國(guó)內(nèi)母校吉林大學(xué)也于2003年獲教育部批準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)了信用管理本科專業(yè)。吉林大學(xué)的信用管理系設(shè)置于商學(xué)院，該校聘請(qǐng)汪勁教授擔(dān)任首任系主任，他試驗(yàn)了非金融類(lèi)信用管理學(xué)科建設(shè)模式。

前排左2汪勁、前排正中Edward I. Altma（紐約大學(xué)教授）

后排左1林鈞躍（本人）、左3朱榮恩（上海新世紀(jì)資信評(píng)估投資服務(wù)有限公司總經(jīng)理、中心主任）、左5歐志偉（上海遠(yuǎn)東資信評(píng)估有限公司總經(jīng)理）、右1趙曉菊（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院院長(zhǎng)）

在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，信用管理本科專業(yè)的設(shè)置情況如下：

在高等職業(yè)教育專科目錄中，也設(shè)有信用管理專科專業(yè)，專業(yè)代碼為530204，修業(yè)年限為三年。

四、流派

從我國(guó)高校建立信用管理學(xué)科之初，學(xué)界就存在著對(duì)學(xué)科定位的不同認(rèn)識(shí)和路線之爭(zhēng)。

2002-2004年期間，對(duì)信用管理學(xué)科定位的兩條路線之爭(zhēng)表現(xiàn)在“金融信控”和“企業(yè)信控”的爭(zhēng)論。業(yè)界認(rèn)為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的信用管理專業(yè)是“金融信控派”的代表，而吉林大學(xué)的信用管理專業(yè)是“商貿(mào)信控派（企業(yè)信控派）”的代表，而中國(guó)人民大學(xué)信用管理專業(yè)或可認(rèn)為走了“中庸之道”。在2017年之后，為填補(bǔ)“法律+金融風(fēng)控”交叉領(lǐng)域人才缺口，服務(wù)社會(huì)信用體系建設(shè)戰(zhàn)略等目標(biāo)，教育部又設(shè)立“信用風(fēng)險(xiǎn)管理與法律防控”專業(yè)，性質(zhì)是法律法學(xué)專業(yè)。信用管理學(xué)科的這個(gè)門(mén)派是我國(guó)獨(dú)有的，沒(méi)有國(guó)際經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，或可給它貼個(gè)“信控法律派”的標(biāo)簽。因此，我國(guó)高校的信用管理學(xué)科設(shè)計(jì)和模式存在著上述三個(gè)流派。在諸多有利因素的推動(dòng)下，長(zhǎng)期以來(lái)，金融信控派占據(jù)主導(dǎo)地位，而商貿(mào)信控派則逐漸式微。

在國(guó)際上，“金融信控”與“商貿(mào)信控”是涇渭分明的兩個(gè)不同領(lǐng)域，在外國(guó)高校中是“江水不犯河水”“老死不相往來(lái)”式的存在。

金融信控技術(shù)的起源與金融風(fēng)險(xiǎn)度量和預(yù)測(cè)技術(shù)緊密相關(guān)，其理論基礎(chǔ)植根于金融學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，業(yè)界愿意將其起源認(rèn)定為1909年由穆迪推出的信用評(píng)級(jí)方法。穆迪評(píng)級(jí)，作為金融信控技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，其歷史可追溯至1909年，當(dāng)時(shí)穆迪公司創(chuàng)始人約翰·穆迪首次使用評(píng)級(jí)方法來(lái)評(píng)估鐵路債券的信用質(zhì)量，為投資者提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的等級(jí)評(píng)定系統(tǒng)。而現(xiàn)代金融風(fēng)險(xiǎn)量化分析方法的發(fā)展始于20世紀(jì)50年代的現(xiàn)代投資組合理論。特別是到了20世紀(jì)70年代，隨著金融市場(chǎng)創(chuàng)新的推進(jìn)，Black和Scholes于1973年建立了期權(quán)定價(jià)模型，這一突破性進(jìn)展為金融理論和實(shí)踐帶來(lái)了重大影響。進(jìn)入90年代，隨著計(jì)算技術(shù)的飛速發(fā)展，VaR（Value-at-Risk）模型和信用風(fēng)險(xiǎn)量化模型的出現(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了金融風(fēng)險(xiǎn)量化分析方法的蓬勃發(fā)展。金融信控技術(shù)更多地用于金融創(chuàng)新，即金融新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和研發(fā)。當(dāng)然，金融信控技術(shù)的另一支脈是商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)防控，特別是用于客戶篩選和審貸。一個(gè)新學(xué)科開(kāi)辦時(shí)，高校需要考慮的因素眾多，例如學(xué)術(shù)成果、是否支持學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、對(duì)學(xué)校排名的貢獻(xiàn)、學(xué)生就業(yè)、師資力量、學(xué)院資金實(shí)力以及國(guó)際學(xué)術(shù)交流和影響力等。因此，我國(guó)高校的信用管理專業(yè)多被設(shè)置在金融學(xué)院。

商貿(mào)信控技術(shù)也稱“企業(yè)信用管理技術(shù)”，包含“消費(fèi)者信用管理技術(shù)”，其早期的理論基礎(chǔ)是財(cái)務(wù)管理學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)。由于學(xué)科發(fā)展受到征信技術(shù)的有力推動(dòng)，業(yè)界傾向于將其起源追溯至1803年征信業(yè)的起點(diǎn)。現(xiàn)代企業(yè)信用管理技術(shù)的發(fā)展始于1924年，這是信用管理從“經(jīng)驗(yàn)主義”邁向“專業(yè)科學(xué)”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是第一代企業(yè)信用管理理論奠基的時(shí)期，其意義在于催生了“信用經(jīng)理人”這一職業(yè)。商貿(mào)信控技術(shù)主要用于制造業(yè)和商貿(mào)企業(yè)的企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理，針對(duì)的是企業(yè)賒銷(xiāo)賒購(gòu)和國(guó)內(nèi)國(guó)際貿(mào)易中出現(xiàn)的信用風(fēng)險(xiǎn)，特別是應(yīng)收賬款管理。當(dāng)然，針對(duì)個(gè)體工商戶（責(zé)任無(wú)限類(lèi)公司）和消費(fèi)者個(gè)人信用管理技術(shù)也屬于這個(gè)領(lǐng)域。但是，其中的消費(fèi)者個(gè)人信用管理與金融信控在技術(shù)上是有交叉的。前文提及的“他山之石”均屬于商貿(mào)領(lǐng)域。因此，在2003年，汪勁教授在吉林大學(xué)設(shè)計(jì)信用管理專業(yè)，他力主將專業(yè)設(shè)在商學(xué)院，為學(xué)科另一種模式的形成做了嘗試。

2004年春，中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)信用工作委員會(huì)與首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院在北京聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)探討高校信用管理學(xué)科設(shè)計(jì)與建設(shè)問(wèn)題的研討會(huì)，就上述兩派的學(xué)科建設(shè)觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。會(huì)議邀請(qǐng)了若干信控服務(wù)業(yè)界專家參加討論。

此次會(huì)議由中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)信用工作委員會(huì)趙鳳梧主任與首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院賈墨月院長(zhǎng)共同主持，彼時(shí)，所有開(kāi)設(shè)了信用管理專業(yè)的高校均派代表參加了該研討會(huì)。

左1白允宜（臺(tái)灣中華征信所副總經(jīng)理）、左2陳殿佐（北京新華信商業(yè)信息咨詢有限公司副總經(jīng)理）、左3張建華（金誠(chéng)國(guó)際信用評(píng)估有限公司總經(jīng)理）、左4李彥（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院副教授）、左5林鈞躍（本人）、左6趙鳳梧（中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)信工委主任）、右5吳晶妹（中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院信用管理學(xué)科帶頭人）、右3賈墨月（首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院院長(zhǎng)）、右2王希慶（吉林大學(xué)商學(xué)院信用管理系副主任）、右1首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教授

至于信用管理學(xué)科的信用風(fēng)險(xiǎn)管理與法律防控專業(yè)，是由湘潭大學(xué)首開(kāi)的，該校還設(shè)立了獨(dú)立的信用風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)院。我國(guó)信用管理學(xué)科出現(xiàn)這一專業(yè)方向，一方面是為了適應(yīng)社會(huì)信用體系運(yùn)行所需的信用規(guī)則，另一方面則是為了回應(yīng)信控服務(wù)業(yè)部分分支領(lǐng)域的人才需求。觀察此專業(yè)的課程設(shè)置，金融服務(wù)和金融信控領(lǐng)域的法律未被納入，而聚焦在信控服務(wù)業(yè)的法律和合規(guī)建設(shè)方面。在非金融信控領(lǐng)域，規(guī)范企業(yè)信用管理業(yè)務(wù)操作的主要受私法（或稱“軟法”）規(guī)范，法律和合規(guī)建設(shè)主要集中在兩個(gè)領(lǐng)域：一是消費(fèi)者個(gè)人信用信息（隱私）保護(hù)領(lǐng)域；二是商賬催收和追收領(lǐng)域。當(dāng)然，社會(huì)信用體系的運(yùn)行中，公權(quán)力的介入不可或缺，需有法律作為支撐，此類(lèi)法律亦屬信用相關(guān)范疇。

五、參與

在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)信用管理專業(yè)后不久，我便應(yīng)邀參與其中。2002年至2015年間，我頻繁參與高校信用管理專業(yè)的教研活動(dòng)，隨后參與次數(shù)逐漸減少。我先后受聘于中國(guó)人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等多所高校，擔(dān)任兼職教授或碩士研究生導(dǎo)師。

2005年，我為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)編寫(xiě)的《企業(yè)與消費(fèi)者信用管理》教材出版。然而，由于身處異地，我無(wú)法為該校本科生授課，僅能兼職帶碩士研究生。2007年，我為中國(guó)人民大學(xué)編寫(xiě)《征信技術(shù)基礎(chǔ)》教材出版，這是用于本科三年級(jí)的教材。自2005年秋季學(xué)期起，我開(kāi)始在該校為本科生授課，大約持續(xù)了8年時(shí)間。

2015年，高等教育出版社組織編寫(xiě)了一套八冊(cè)信用管理專業(yè)統(tǒng)編教材，這套教材由中國(guó)人民大學(xué)的吳晶妹教授牽頭編寫(xiě)，出版社方由郭金祿副社長(zhǎng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織和管理。我參與了其中兩冊(cè)教材的編寫(xiě)工作，分別擔(dān)任《信用經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《消費(fèi)者信用管理》教材的聯(lián)合主編，并撰寫(xiě)了其中的一些章節(jié)。

尤為值得關(guān)注的是，2002年秋季學(xué)期，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院在金融專業(yè)下增設(shè)了信用管理專業(yè)方向，由院長(zhǎng)賈墨月教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人，共招收學(xué)生40余名。2007年，在其第二屆信用管理方向本科生畢業(yè)時(shí)，恰逢信用管理師國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)教材出版，人社部系統(tǒng)的職業(yè)資格鑒定工作開(kāi)展。因此，該校實(shí)驗(yàn)性地開(kāi)設(shè)了“雙證教育”，即設(shè)置兩門(mén)3學(xué)分的選修課，使用信用管理師培訓(xùn)教材，期望能助力畢業(yè)生參加信用管理師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)的考試。2002年11月起，我受聘擔(dān)任該校的兼職教授，為該校的信用管理專業(yè)本科生授課。

六、期望

回首來(lái)路，經(jīng)過(guò)二十三載的耕耘，我國(guó)高校的信用管理學(xué)科建設(shè)已然碩果盈枝。從最初的星星點(diǎn)點(diǎn)，到高峰期四十余所高校紛紛開(kāi)設(shè)專業(yè)，再到如今三十余所院校形成的穩(wěn)定格局，學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。更令人欣喜的是，從本科的扎實(shí)基礎(chǔ)，到碩士的深入探索，再到博士的巔峰攀登，完整的高校人才培養(yǎng)體系已然形成。與此同時(shí)，高等職業(yè)院校在應(yīng)用型信用管理人才培養(yǎng)的道路上，同樣積淀了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

站在這個(gè)承前啟后的節(jié)點(diǎn)上，系統(tǒng)梳理這一路走來(lái)的足跡，科學(xué)評(píng)價(jià)其成就與不足，十分必要。我認(rèn)為評(píng)價(jià)的標(biāo)尺應(yīng)把握兩端：一端應(yīng)是衡量研究型大學(xué)在理論創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)方面投下智慧之光；另一端應(yīng)審視整個(gè)高等教育體系在回應(yīng)行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)上的適配度與貢獻(xiàn)力，是否為廣大企業(yè)提供信控理論和實(shí)操功底深厚的接班人，為蓬勃發(fā)展的信控服務(wù)業(yè)各分支培養(yǎng)適用人才，持續(xù)地輸送具備實(shí)戰(zhàn)能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的中堅(jiān)力量。這兩個(gè)維度是學(xué)科騰飛的雙翼，缺一不可。

有了良好發(fā)展之后，我國(guó)高校的信用管理學(xué)科發(fā)展未來(lái)讓人期待，我們期望高校學(xué)界能以實(shí)踐需求牽引理論創(chuàng)新，讓學(xué)術(shù)研究成果實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化，賦能全球的信控服務(wù)業(yè)發(fā)展。更期待學(xué)界同仁能勇攀理論高峰，借助大數(shù)據(jù)環(huán)境和AI技術(shù)，在信用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論建設(shè)、第三代信用管理理論構(gòu)建、顛覆性信用評(píng)級(jí)理論研究、社會(huì)信用體系理論完善以及具有中國(guó)特色的信用管理知識(shí)體系構(gòu)建等方面取得歷史性突破。另一方面，高校的信用管理專業(yè)教育不可囿于國(guó)內(nèi)，應(yīng)該憑實(shí)力、攜優(yōu)勢(shì)大舉走向國(guó)際，使之成為向海外傳播中國(guó)制度性文化的一個(gè)切入點(diǎn)。

當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神照亮實(shí)踐之路，中國(guó)鮮活的應(yīng)用場(chǎng)景反哺理論之樹(shù)，中國(guó)高校信用管理學(xué)科發(fā)展的下一個(gè)篇章將更加恢宏壯麗。

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編輯：源源

校稿：昊宇

來(lái)源：源點(diǎn)蘇研院