韓名禹對話南通李怡江老師：以熱愛為炬，照亮易經(jīng)文化傳承之路

“禹您同行”欄目一直想和深耕傳統(tǒng)文化的長者聊聊“傳承的初心”，這次請到中和堂易經(jīng)研究院副院長李怡江老師，才算真正摸到了“熱愛”該有的樣子——李老師號適通山人，在南通經(jīng)營著春草堂地理擇日館，和易經(jīng)文化打交道整整四十年了。圍坐漫談時，他沒講太多宏大的道理，只從自己的經(jīng)歷說起，話里話外都是對這份文化的珍視，還有想讓更多人懂它、愛它的真心。

李怡江老師

聊起和易學(xué)的緣分，李老師總說，這份牽絆是從小時候翻家里的舊典籍開始的。那時候沒想著要 “學(xué)出什么名堂”，就是覺得《周易》里的 “陰陽相生”、《莊子》里的 “順應(yīng)自然” 特別有意思 —— 抱著書能坐一下午，琢磨卦象里藏的自然規(guī)律，也好奇古人怎么用這些道理安排生活。這份喜歡沒隨著長大變淡，反而成了他選擇走易學(xué)這條路的底氣。后來不管是啃《禮記》里的典章，還是跟著前輩學(xué)風(fēng)水堪輿，哪怕要為了驗(yàn)證一個理論跑遍幾十處建筑，他都沒覺得累：“你真心喜歡一件事，就不會覺得鉆研是苦差事。”

四十年里，李老師沒少在 “傳統(tǒng)怎么跟現(xiàn)在結(jié)合” 上花心思。他總說 “天人合一” 不是掛在嘴邊的哲學(xué)詞，得讓它走進(jìn)現(xiàn)在的生活才有用。比如大家關(guān)心的住宅風(fēng)水，他不會講玄乎的說法，反而會結(jié)合戶型、光照這些實(shí)際情況，跟人聊 “怎么調(diào)整動線讓住著舒服”“怎么用植物搭配讓家里氣場順一點(diǎn)”；后來琢磨出 “文化環(huán)境學(xué)”，也不是想搞什么創(chuàng)新，就是覺得現(xiàn)在的建筑、小區(qū)要是能多些文化味道就好了 —— 比如在景觀里加個藏著八卦平衡意涵的小設(shè)計(jì)，給樓起個有漢字底蘊(yùn)的名字，讓大家每天生活著就能慢慢接觸到易學(xué)的好，不用刻意去學(xué)。

李怡江老師

這些年，李老師也沒停下 “分享” 的腳步。不管是在香港的風(fēng)水聯(lián)合會做交流，還是去大學(xué)里給年輕人講課，他都習(xí)慣用大家聽得懂的話講易學(xué)：聊《易學(xué)與建筑環(huán)境學(xué)》，就拿 “開門見廁怎么調(diào)整”“長期不住的房子要注意什么” 當(dāng)例子；帶學(xué)生的時候，不光講書本，還會拉著他們?nèi)ガF(xiàn)場看 —— 指著地勢說 “這里為什么適合這樣布局”，拿著圖紙聊 “怎么兼顧自然和生活需求”。他總跟年輕人說：“學(xué)傳統(tǒng)不用抱著老古董的心態(tài)，先懂它、用它，才能真正喜歡它?！?有時候參與編書，比如《易學(xué)與建筑環(huán)境學(xué)》，他也只是想把自己這些年的實(shí)踐心得記下來，給想了解的人留個實(shí)在的參考。

問到以后的打算，李老師笑得很平和：“只要還走得動，就想多做些實(shí)在事。” 比如在春草堂開些小講堂，跟街坊鄰居聊聊家居里的易學(xué)小知識；再跟年輕的設(shè)計(jì)師多聊聊，看看 “文化環(huán)境學(xué)” 能不能多用到幾個小區(qū)、幾棟樓里；要是有年輕人愿意學(xué)，他也樂意把自己知道的教給他們。“易學(xué)不是我的職業(yè)，更像生活的一部分，” 他說，“能讓更多人感受到這份文化的好，就算沒白做?！?/p>

李怡江老師

聽李老師聊完，韓名禹也忍不住感慨：原來最好的傳承，從來不是靠什么 “光環(huán)”，而是靠一份純粹的熱愛 —— 因?yàn)橄矚g，才愿意深耕四十年；因?yàn)橄胱尭嗳讼矚g，才愿意放下 “架子”，把復(fù)雜的道理講得平實(shí)、做得實(shí)在。這份不疾不徐、真心相待的態(tài)度，或許就是傳統(tǒng)文化能慢慢傳下去的最大底氣。