小學3年級50人班：90分以上僅有12人，語文這么難了？99分卻有2個

盼星星盼月亮，長假之前，各所小學的3年級，都考完一單元的語文啦！

有寫了作文的，也有沒寫、只做了基礎題的。

但相同的都是：成績兩極分化非常嚴重。

有一位媽媽直感嘆：怎么上了一年的閱讀課，閱讀題還是主觀客觀題都不會做呀！語文可怎么學呀！

3年級語文第一次測試，打臉不少人

我們語文老師發(fā)卷子時跟孩子們說：這次不少平時成績好的，也沒達到優(yōu)秀（扣10分以內）。

我們沒考作文，右右考了99分（班上第一名，據說可能還是年級第一，我也聽說別的班第一名是96分）。

沒看卷子，先看卷面總結前，我是高興的：班上50人，20人扣10分以內，17人扣20分以內。

但看了卷子，“意欲捕鳴蟬”的“捕”字，少寫了右上角的一點；一篇閱讀抄寫“眉”字漏了上面一豎。再看閱讀的主觀題，應該是老師看卷松給的分吧！

可看了細毛的卷子，我更不淡定了！94.5分，詞意理解選擇、閱讀主觀題，都找不到重點。

要說差吧，我還不敢吱聲我娃考了多少分。

同校一起統(tǒng)考另一個班的孩子，上期期末也是99分的，這次才考91分。

另一所學校更夸張，考了作文不說，沒300字，老師還批評。閱讀我們有2篇，他們學校考了3篇。50人的班級，只有12個90分以上的，但99分的，竟然有2個。

題量大，嚇著孩子，也嚇著家長了！

偏偏能游刃有余的還是有。

別說語文容易學，3年級就拉開差距了，一拉開就是兩位數的差值！

朋友蜜蜜孩子這次就考了82.5分，嚇得孩子自己退了合唱團，怕影響學習。

蜜蜜也不理解了：怎么給孩子報了1年的閱讀課，語文硬是一分沒提升，還越考越差了呢?

其實語文學習，還是有方法的，只是看你能不能堅持下去。

學語文：抓早讀泛讀

3年級作文要300字，怎么寫？還要生動、要富有感情，這不是難為孩子難為家長嗎？

一天兩天肯定沒法子，但堅持一個月，肯定有效果。

337晨讀法，做好表格，每天讀上一篇兩篇的，有規(guī)律地重復閱讀，只讀不背。

蜜蜜之前問過我：怎么提升孩子的寫作水平，我就推薦了這法子。

誰知道她聽了一半，確實找了資料讓孩子早上讀，可做法是：一篇作文，第一天讀一遍，第二天再讀一遍；第二天同時讀第2篇作文。

孩子讀了一個月，效果幾乎沒有。

而337晨讀法，是參照的艾賓浩斯遺忘曲線記憶法，在即將遺忘時重復，多次重復，讓孩子只讀不背也能記憶深刻。

要堅持好，得家長整理好早讀的材料，做好表格，確實費時費力。

要偷懶可以對應孩子就讀的年級，買一本《337晨讀》，每天讀什么給孩子整理好了。

3種體裁、3篇閱讀材料，7天每天讀什么，全給孩子安排好了！家長讓孩子按著打卡讀就好了！

古詩、現代文、小古文，不同題材重復，孩子讀起來也不枯燥。

每天10分鐘，該學的，學了。該背的，不費勁也背下了。好詞好句好段，自然就積累下來了！

孩子要不會讀的，還可以掃碼跟著專業(yè)音頻學。

學語文：抓作文

蜜蜜說自己語文不好，也不會教，孩子二年級就給報了個閱讀課。

我問她：“附近有作文課嗎？語文總是要落到寫上的，要么你報作文課。”

老師在家長群曬了幾次我家倆小子的作文后，其他媽媽們跟我閑聊天時，總是有意無意扯到作文上來：“你家作文怎么學的呀？”

我推薦了《小學生作文萬能公式》這套書。一套4冊，狀物、寫人、寫景、記事。

60個公式，讓語文學習也能像數學一樣，套用公式就好。

比如寫人的外貌。

基礎公式告訴你：身高、體態(tài)、五官、衣著來描寫。

進階公式又教你：基礎外貌，加上適當的修辭，體現一個人的精神面貌。

還想跟變形公式學一學嗎？孩子的文字表達水平，也會一步步提升。

詞語積累、好段分享、典型范文，不用家長給孩子總結了。

比如我們前陣子作文要寫秋天，我讓孩子翻看寫景的那本書，把秋天的詞語積累、典型范文看一看，孩子寫起來立馬有感覺了。

練習題，就像作文課一樣，讓孩子有參與感。

例文運用讓孩子看得懂，拆解文章分析也不用爸媽費心啦！

學語文：抓閱讀精讀

不少家長給孩子買了課本配套的練習冊，從1年級到3年級，語文課內知識我都是跟著課本走、跟著老師走，不額外再增加孩子的負擔了！

右右一年級剛做閱讀理解時，也抓不到要領。我請教班主任后，買了《一本閱讀》。

孩子練習一個暑假后，閱讀好多了。

我家看書基本保持了，但閱讀怎么讀，還是得抓下精讀。

閱讀和作文，基本是語文試卷的大頭了。

每天10分鐘早讀，作文技巧學一點，閱讀精讀抓一抓。3年級的語文，也不怕了！