今天是教師節,首先祝各位老師包括濤哥俺節日快樂,魯迅是如何做導師培養學生的呢?
魯迅對當時很多文學青年都給予了力所能及地指導、幫助,與眾多青年作家關系密切。
如魯迅與自己學生孫伏園在《晨報副刊》上密切合作,選編老鄉許欽文的短篇小說集《故鄉》,寫下《悼柔石》《為了忘卻的紀念》悼念柔石、白莽等“左聯”五烈士。
“魯迅先生對青年期望很殷,培養很勤,但是他既不虛夸,也不姑息。他對青年的要求很嚴格,無論在言行方面,還是在工作方面。”
除了未名社、狂飆社成員外,受過魯迅培養、直接影響的青年作家至少還有馮雪峰、丁玲、胡風、巴金、曹白、黃源、張天翼、靳以、姚克、蕭軍、蕭紅、黎烈文、唐弢、蕭乾等人,魯迅關心、幫助過的其他青年人就更多了。
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魯迅原來相信進化論,“總以為將來必勝于過去,青年必勝于老人”,而原本對青年寄予厚望。
因此,他雖然認為青年不必“尋什么烏煙瘴氣的鳥導師”,但他自己很樂意當青年“導師”,非常關心、培養文學青年,指導了狂飆社、未名社、朝花社、沉鐘社等文學社團,在北大、女師大、廈門大學、中山大學任教時與學生也密切交往。
但狂飆社領袖高長虹對魯迅的反戈一擊,尤其是“四一二”事變帶給魯迅的沖擊,以及后來創作社“小將”對魯迅的攻擊,讓魯迅對青年逐漸失望。
他認為“殺戮青年的,似乎倒大概是青年,而且對于別個的不能再造的生命和青春,更無顧惜”,“我的思路因此轟毀,后來便時常用了懷疑的眼光去看青年,不再無條件的敬畏了。”
所以,后來魯迅對一般青年不太密切交往,只對胡風、馮雪峰、黃源、巴金、蕭軍、蕭紅等信任的文學青年交往多些。
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但魯迅“此后也還為初初上陣的青年們吶喊幾聲”,也還是盡可能地幫助青年,甘做“梯子”。
1930年3月27日,魯迅在致章廷謙的信中曾說:“梯子之論,是極確的,對于此一節,我也曾熟慮,倘使后起諸公,真能由此爬得較高,則我之被踏,又何足惜。”
“愿有英俊出中國”,魯迅原本對文學青年充滿關愛竭力培養寄予厚望,后來雖然對青年逐漸失望,認為僅有青年的進化是不夠的更重要地是社會的進化,但他依然甘做“梯子”盡力幫助文學青年。
“于無聲處聽驚雷”,正是魯迅的“潤物無聲”,讓臺靜農、曹靖華、胡風、蕭軍、蕭紅、巴金等大量青年作家脫穎而出,像一聲聲驚雷一樣震驚神州大地。這正如魯迅自己的詩所言:“血沃中原肥勁草,寒凝大地發春華。”
更關鍵的是,魯迅的學生基本上都沒有背叛魯迅,尤其是沒有背叛魯迅的精神。
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