深圳家長反映二年級每周一節(jié)英語課太少，官方回應

近期

有深圳家長

在人民網(wǎng)“領(lǐng)導留言板”留言反映

小學二年級每周只有一節(jié)英語課太少

建議每周安排三節(jié)以上英語課

對此

官方于9月8日回應表示

目前學校給二年級安排每周1節(jié)英語課

是符合相關(guān)規(guī)定的

家長留言

領(lǐng)導你好，深圳市龍崗區(qū)*小學2年級英語課臨時課表只排了1節(jié)課，作為主科來說，地位等同于課時最少的副科，著實太少了。

身邊同事在讀2年級的孩子，每周3節(jié)英語課，也有在讀3-4年級的孩子，英語課都是4節(jié)。同為語言類學科，需要潛移默化每天應用練習的，語文每周7節(jié)課+語文老師代課書法1節(jié)+美術(shù)2節(jié)，共10節(jié)課。英語老師代課很少且雜亂，英語1節(jié)+體育跳繩1節(jié)+勞動1節(jié)+班主任班會1節(jié)。

同片區(qū)的公立學校，英語也是3節(jié)課的。且今年孩子隨堂練習的知能教輔資料，全都給取消了，還命令不得帶入學校。這就讓家長覺得，現(xiàn)在的學校教育，把學校應該做好的部分，推給了家長，但求無過，不求有功。

我們的訴求很簡單，每周英語課3節(jié)以上，如果是師資不夠的原因，那你們按需多配英語老師就好了。

官方回應

尊敬的家長，您好！

關(guān)于您來信反映的問題已收到，現(xiàn)將相關(guān)情況反饋如下：

首先，非常感謝您對我區(qū)教育工作的關(guān)心，也能夠理解您的擔憂。

一、對于英語周課時數(shù)方面的問題

根據(jù)國家義務教育課程方案的相關(guān)規(guī)定，小學三年級起開設英語。《深圳市義務教育階段課程實施方案（2025年版）》明確指出，一至九年級外語學科總課時數(shù)占所有學科總課時數(shù)比例為6%-8%。我區(qū)結(jié)合一、二年級英語教材《英語口語交際》的教學要求，經(jīng)過調(diào)研、論證，擬定了《龍崗區(qū)義務教育課程計劃指導表》（試行版）供各校參考，《指導表》建議小學一、二年級可開設以聽說為主的英語地方課程，每周1課時；三至六年級每周3課時。目前學校給二年級安排每周1節(jié)英語課，是符合相關(guān)規(guī)定的。同時，《深圳市義務教育階段課程實施方案（2025年版）》課程計劃總體要求第2點明確指出：學校可在保證周課時總時長不變的情況下，自主確定各科目周課時數(shù)和每節(jié)課的具體時長，或根據(jù)學科特點、課程實施需要開設長短課、大小課。鼓勵學校根據(jù)一、二年級學生身心發(fā)展特點，適當調(diào)整課時時長。因此，不同學校在具體執(zhí)行一、二年級英語課時安排上可能存在差異，您提到身邊同事孩子所在學校的英語課安排情況，有的學校可能基于自身教學資源、教學特色等，在政策允許范圍內(nèi)對一、二年級英語課時進行了統(tǒng)籌使用，但并非所有學校都采取同樣的安排方式。

二、對于語文、英語教師工作分工方面的問題

《廣東省中小學教師職稱評審辦法》和《廣東省中小學教師職稱評價標準條件》對教師工作量有統(tǒng)一要求，同時《深圳市義務教育階段課程實施方案（2025年版）》對語文、外語學科一至九年級總課時數(shù)比例有不同的規(guī)定，其中語文占20%-22%，外語占6%-8%。您提到的語文、英語教師在班級任課量有區(qū)別的情況，屬于客觀存在的現(xiàn)象。在符合規(guī)定的情況下，學校可根據(jù)教學需要，合理分工。

三、對于一、二年級教輔方面的問題

為深入貫徹落實“雙減”政策，推進全省中小學教輔材料進校園規(guī)范管理，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負擔，結(jié)合群眾身邊不正之風和腐敗問題集中整治，從源頭上解決教輔材料管理的突出問題，近期，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進一步規(guī)范全省中小學教輔材料進校園管理的通知》，核心是嚴格執(zhí)行“一科一輔”要求，建立科學分類、嚴格規(guī)范、疏堵結(jié)合、標本兼治的管理體系。同時，由于小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習，各學科配套的教材中已有不少基本的課后練習，能滿足學生課后的鞏固練習需求，故小學一二年級沒必要使用教輔材料，也嚴禁學校或教師推薦課后教輔材料。對于家長反映的學校不讓二年級學生把教輔帶入校園的情況是符合規(guī)定的，不屬于老師把教書的責任都推到家長身上的情況。

最后，感謝您對龍崗教育的信任，我們將繼續(xù)嚴格落實國家、省、市的“雙減”工作要求，有序?qū)嵤渡钲谑辛x務教育階段課程實施方案（2025年版）》，切實提升學校育人水平，實現(xiàn)精準減負、高效提質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展貢獻力量。

對此，你怎么看？

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