天津美院“傳承與轉(zhuǎn)化-山水藝術(shù)首屆高研班2025”第一學(xué)期期末教學(xué)成果展【天涯藝術(shù)1471期】

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宋代和元代是傳統(tǒng)山水畫(huà)發(fā)展的高峰時(shí)期，形式、語(yǔ)言、技法成熟而多樣，筆墨豐富，法度嚴(yán)謹(jǐn)，意境高遠(yuǎn)，是學(xué)習(xí)山水畫(huà)藝術(shù)的正途。高研班以研習(xí)宋、元水墨和青綠山水經(jīng)典作品為主，兼習(xí)明清小寫(xiě)意山水，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和深入臨摹，循序漸進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)員研習(xí)宋、元山水的整套技法，進(jìn)而通過(guò)寫(xiě)生將傳統(tǒng)和生活相結(jié)合，以寫(xiě)生促創(chuàng)作的方式幫助學(xué)生創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)兼具時(shí)代風(fēng)貌的山水作品，同時(shí)將書(shū)法和畫(huà)理畫(huà)論的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)之中，以增強(qiáng)學(xué)員的用筆功力和綜合修養(yǎng)，最終讓學(xué)員通過(guò)“技”的研習(xí)深入“道”的層面，體味傳統(tǒng)文化至高境界。

——李旭飛

專(zhuān)業(yè)教師授課

李旭飛教授

天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館副館長(zhǎng)

中國(guó)畫(huà)學(xué)院山水專(zhuān)業(yè)碩士研究生導(dǎo)師

山水高研班主理人專(zhuān)任導(dǎo)師

喻建十教授

天津美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院教授

津美融合創(chuàng)新研究院傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與發(fā)展項(xiàng)目組研究生導(dǎo)師

天津市中國(guó)畫(huà)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

陳福春教授

天津美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系教授

碩士研究生導(dǎo)師

中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作國(guó)畫(huà)名家工作室導(dǎo)師

天津書(shū)法家協(xié)會(huì)理事

劉永勝教授

天津美術(shù)學(xué)院史論系教授

學(xué)報(bào)執(zhí)行副主編

魏云飛教授

天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)

中國(guó)畫(huà)學(xué)院教授，基礎(chǔ)部主任

天津青年美協(xié)主席

楊海濤教授

天津畫(huà)院專(zhuān)職畫(huà)家

江西婺源寫(xiě)生采風(fēng)

學(xué)員作品（以年齡為序）

單雄義

學(xué)習(xí)體會(huì)：

國(guó)畫(huà)是一種永恒的藝術(shù)更是傳承，它用簡(jiǎn)潔的筆觸描繪出千變?nèi)f化的美麗，我被它的魅力所吸引。

鄭奕佳

羅曉芬

欒俊英

學(xué)習(xí)體會(huì)：

在天津美院高研班的淬煉中，我觸摸到千年山水文脈的體溫，更在當(dāng)代筆墨實(shí)驗(yàn)中找到了傳統(tǒng)與自我對(duì)話的鮮活語(yǔ)言——這恰是學(xué)院派教育最珍貴的雙重啟悟：根系深扎于傳統(tǒng)土壤，枝葉卻永遠(yuǎn)向著當(dāng)代的天空自由生長(zhǎng)。

肖敏

學(xué)習(xí)體會(huì)：

經(jīng)過(guò)半學(xué)期山水高研班的學(xué)習(xí)，受益頗豐。原來(lái)認(rèn)為畫(huà)山水就是畫(huà)風(fēng)景，由關(guān)注＂具象＂著力＂寫(xiě)形＂，到注重＂意象＂體會(huì)＂神似＂，感悟傳統(tǒng)經(jīng)典中的筆墨語(yǔ)言，及其所傳達(dá)出的情感、思想與精神。老師們的課程系統(tǒng)規(guī)范，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從臨摹到寫(xiě)生，再由寫(xiě)生到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換，老師一一示范指導(dǎo)。＂師古人，師造化，師吾心＂寓意深刻，＂外師造化＂重要，＂中得心源＂更重要。

大好河山多壯麗，水墨丹青正當(dāng)時(shí)。筆墨精妙深意境，大道至簡(jiǎn)唯靜心。

牟元英

學(xué)習(xí)體會(huì)：

通過(guò)上學(xué)期同老師們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)山水畫(huà)，明白了先從臨摹入手，師古人，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法，體會(huì)筆墨的重要性。再到大自然中寫(xiě)生，師造化。在畫(huà)畫(huà)和品畫(huà)實(shí)踐中從氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類(lèi)賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、位移模寫(xiě)“六法”方面不斷地感悟，承古出新，用筆墨表達(dá)生活中的一切美好，努力達(dá)到“中得心源”。

李盟

學(xué)習(xí)體會(huì)：

深入領(lǐng)悟國(guó)畫(huà)山水的博大精深與無(wú)窮魅力！臨摹和寫(xiě)生兩條途徑入手是正軌也是坦途！以《芥子園畫(huà)譜》為基石，從山水畫(huà)高峰宋畫(huà)入手，繼承傳統(tǒng)，取法乎上。領(lǐng)略煙嵐霧靄中山水的大美，喚醒藝術(shù)的感知，讓手中的筆墨訴說(shuō)意象之美！且書(shū)法、理論課，名家教授親自授課，拓寬視野，收獲滿滿！

章慧珍

學(xué)習(xí)體會(huì)：

感“暢游山水、洗心養(yǎng)身”，悟“含道映物、澄懷味象”，思“以道統(tǒng)理、因理見(jiàn)道”，寫(xiě)“山水之情、筆墨精神”。

張曉玫

學(xué)習(xí)體會(huì)：

天美山水高研班的學(xué)習(xí)受益匪淺！李旭飛老師傾囊相授，指引鼓勵(lì)，使我找到了方向和信心！特別是跟老師“搜遍奇峰”的寫(xiě)生，更是增強(qiáng)了我的山水靈感！恩師們的教誨，如春風(fēng)滋潤(rùn)，讓我領(lǐng)略了國(guó)畫(huà)藝術(shù)的深度和魅力！感謝恩師，師恩永存！

李云

學(xué)習(xí)體會(huì)：

天美研修山水畫(huà)，峰巒云水入懷來(lái) ，半載學(xué)習(xí)收獲豐，筆底煙霞漸展開(kāi)。

孫欣

學(xué)習(xí)體會(huì)：

畫(huà)了小半年郭熙早春圖，從整張畫(huà)面壯闊秀麗山巒到細(xì)微之毫，皆巨悉入畫(huà)，由衷感嘆古人智慧高妙已是一羽不能加之境界。

不僅習(xí)得山水形質(zhì)，作畫(huà)過(guò)程中更深悟佛法道法中靜則全物之真。秉承“少則得，多則惑”之理，仿若參禪打坐，雖慢也，吾亦日日維之。

邊峰

學(xué)習(xí)體會(huì)：

學(xué)習(xí)宋代山水畫(huà)的過(guò)程，像一場(chǎng)與古人的隔空對(duì)話。那些看似枯燥的皴法練習(xí)，實(shí)則是培養(yǎng)觀察世界的獨(dú)特視角；對(duì)構(gòu)圖比例的精確追求，要求我在浮躁中保持沉靜。如今再看山水，眼中不再是單純的風(fēng)景，而是能看到山石的生長(zhǎng)脈絡(luò)、樹(shù)木的呼吸節(jié)奏，這種審美能力的提升，應(yīng)該就是傳統(tǒng)藝術(shù)持久的魅力。

常慧

學(xué)習(xí)體會(huì)：

天美研習(xí)山水，得遇良師。從宋畫(huà)豐碑入手，研習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法，觀察自然丘壑山石樹(shù)木，提升了皴擦點(diǎn)染的表現(xiàn)力，更領(lǐng)悟到虛實(shí)相生所營(yíng)造的無(wú)限意境。通過(guò)解構(gòu)經(jīng)典程式進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組；通過(guò)潑彩與枯筆的碰撞；通過(guò)虛實(shí)空間的交錯(cuò)布局；領(lǐng)悟到創(chuàng)新需扎根傳統(tǒng)又超越形式，才能在當(dāng)代語(yǔ)境中激活山水畫(huà)的藝術(shù)生命力。深刻體悟到“師造化”的真諦。對(duì)“外師造化，中得心源”有了更深切的理解。

滑男

吳雅男

學(xué)習(xí)體會(huì)：

在美院研修班的這半年時(shí)間里，越發(fā)的喜愛(ài)山水。不同老師的授課，對(duì)我來(lái)說(shuō)有著不同方向的啟發(fā)和引導(dǎo)，收獲頗多。隨著學(xué)習(xí)的深入和投入，更加的鍛煉了我的心境。從起初的浮躁到能用心的感受起筆收筆，每一線，每一皴，每一點(diǎn)，不受外界干擾，靜守內(nèi)心，享樂(lè)其中。

賀淑貞

賴(lài)晨婕

學(xué)習(xí)體會(huì)：

半學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，于我而言，是一次藝術(shù)生命的深度洗禮與關(guān)鍵躍升。通過(guò)臨摹經(jīng)典名作，反復(fù)錘煉線條提按頓挫、墨色濃淡干濕之妙處。深感傳統(tǒng)經(jīng)典是筆墨語(yǔ)言取之不盡的源泉，對(duì)“以書(shū)入畫(huà)”筆墨本體表現(xiàn)力有了更切實(shí)的認(rèn)知與提升。

劉愛(ài)麗

學(xué)習(xí)體會(huì)：

半年的天美研修學(xué)習(xí)收獲頗多，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更清楚的了解學(xué)習(xí)山水的方向，清晰了思路，特別臨摹作品的意義所在，想要在山水畫(huà)上有所精進(jìn)，學(xué)習(xí)的更多的是古人的思想及精神世界，去感悟，思考，研究，而不是照貓畫(huà)虎。感謝李旭飛老師的用心，期待下學(xué)期大家一起共同進(jìn)步。

韓繼帥

學(xué)習(xí)體會(huì)：

在傳承與轉(zhuǎn)化山水高研班里，跟著老師的指引，學(xué)習(xí)用古人的筆墨語(yǔ)言，描繪當(dāng)代的山水之美，站在古人的審美角度，將眼前的一山一水，轉(zhuǎn)化成自己的藝術(shù)形式，使之可行，可望，可游，可居。

王嶺賢

學(xué)習(xí)體會(huì)：

通過(guò)半年山水高研班學(xué)習(xí)，對(duì)我最大的改觀就是，意識(shí)到寫(xiě)生不僅僅是復(fù)制自然景觀，而是需要根據(jù)平時(shí)臨摹學(xué)習(xí)古人的方法來(lái)提取塑造、以達(dá)到畫(huà)面的美感和自己想要的效果。

崔士奇

學(xué)習(xí)體會(huì)：

通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感到自己對(duì)山水畫(huà)的理解相較學(xué)期開(kāi)始前更為深入。通過(guò)各位老師的講解與示范；在戶外觀察各種綠植根葉的生長(zhǎng)方向、結(jié)構(gòu)及相互交錯(cuò)形成的前后關(guān)系；對(duì)芥子園畫(huà)譜樹(shù)石的臨摹及書(shū)法提按頓挫的練習(xí)，能夠清晰的對(duì)山水樹(shù)石中，尤其是“樹(shù)”這一大類(lèi)的理解更加具象化。在練習(xí)山水畫(huà)、書(shū)法的過(guò)程中相較之前更有心得，通過(guò)完整臨摹整幅作品，積累了信心。希望下學(xué)期通過(guò)練習(xí)，能夠在筆法上更為精進(jìn)，將書(shū)法用筆的精髓更順暢的轉(zhuǎn)換到山水練習(xí)中，在山水畫(huà)的表現(xiàn)中更進(jìn)一步。感恩在這個(gè)學(xué)期遇到的各位老師，期待下個(gè)學(xué)期與同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

朱笑言

宮瑞鑫

學(xué)習(xí)體會(huì)：

研修班一學(xué)期將盡，諸位老師以各自領(lǐng)域切入，由理法入技法，先器識(shí)而后文藝，教澤流芳，傾我至誠(chéng)。隨師又飽游雁蕩、婺源大好河山，踏草尋音，見(jiàn)微知著。傳承轉(zhuǎn)化并重，接竹引泉，徐徐向前。

陶雪簫

學(xué)習(xí)體會(huì)：

水墨滌心，師恩化筆，與諸君共攀宋元山水，是我藝術(shù)生命中最清朗的峰巒。

顧銀夏

學(xué)習(xí)體會(huì)：

我在山水畫(huà)學(xué)習(xí)中時(shí)常體會(huì)到東方藝術(shù)的深厚內(nèi)核。先嚴(yán)格遵守筆墨構(gòu)建秩序感，以此立足追求游觀的自由精神，最后達(dá)到一種無(wú)常的空性境界……期待我能通過(guò)學(xué)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)筆墨修養(yǎng)，由技入道，在山水中體悟到永恒的自然之美。

白蘭

學(xué)習(xí)體會(huì)：

筆底煙云未稱(chēng)心，墨痕深淺總關(guān)情。一紙河山千遍改，方知古法在深耕。

教學(xué)宗旨

天津美術(shù)學(xué)院“傳承與轉(zhuǎn)化山水藝術(shù)首屆高研班（2025年）”以天津美術(shù)學(xué)院“傳統(tǒng)、生活、創(chuàng)作”三位一體的中國(guó)畫(huà)教學(xué)體系為理念，將學(xué)院式教學(xué)與專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師教學(xué)相結(jié)合，將精研傳統(tǒng)深入生活與加強(qiáng)創(chuàng)作為教學(xué)方法，以天津美術(shù)學(xué)院名師為骨干，聘請(qǐng)全國(guó)專(zhuān)業(yè)名家為導(dǎo)師，組成教師團(tuán)隊(duì)。以臨摹、寫(xiě)生和創(chuàng)作為主要教學(xué)方式，同時(shí)注重體系化教學(xué)，將水墨山水、工筆重彩和小青綠山水的筆墨、材料、構(gòu)圖、造型、寫(xiě)生、創(chuàng)作相結(jié)合，同時(shí)將畫(huà)理、書(shū)法貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。因材施教，期間配合每個(gè)階段的教學(xué)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家、教授舉辦講座以提升學(xué)員素養(yǎng)。

乙巳

盛夏

策劃：李旭飛

編輯：宮瑞鑫

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