重慶
自落實“雙減”政策以來，御湖小學創新推出“周三校內任務清零日”與“月度學業減負周”，讓學生在無書面作業的時光里擁抱多元成長。
政策落地：從“卸筆”到“賦能”的轉變。
學校嚴格執行一二年級無書面作業規定，將書面作業“鎖”在延時服務時段（15:50—17:20）。教師通過分層輔導，確保學生在校完成學習任務。更具特色的是每周三的“清零日”與每月“減負周”，學生可空手離校，把時間留給生活體驗。
學生無作業日走進生活，為家人做一頓飯
作業創新：非書面形式激活成長潛能。
“雙減”后的課后時光充滿趣味。語文課堂延伸出親子共讀、古詩背誦；數學融入生活實踐，如測量家具、玩數字游戲；體育老師設計跳繩、踢毽子等“運動套餐”；勞動課則讓孩子整理書包、學洗碗筷。三月實踐作業中，一年級學生學唱英文字母歌、做手指操，二年級學生種豆芽、畫春景，在體驗中夯實知識。
學生勞動實踐《種豆芽》
家校協同：構建教育生態共同體。
學校通過家長會、家長群解讀政策，還設計“每月勞動清單”“親子閱讀打卡表”，讓家長從“作業監督員”變為“成長陪伴者”。這一實踐為“雙減”提供了可復制的基層經驗。（供稿：御湖小學、張花花、李毅）
親子共讀時光
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