“華小青”：以青大附中新世紀(jì)學(xué)校數(shù)據(jù)訓(xùn)練大模型，躋身國(guó)內(nèi)教育人工智能應(yīng)用第一梯隊(duì)

“目前，包括北京、上海、成都等城市在內(nèi)，正在加快探索基礎(chǔ)教育和高中教育階段生成式人工智能大模型的開發(fā)和運(yùn)用，華青教育集團(tuán)在這方面的一系列動(dòng)作，已經(jīng)躋身國(guó)內(nèi)第一梯隊(duì)。”北京師范大學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心主任武法提教授如是說(shuō)。

從2024年4月份醞釀立項(xiàng)，到12月與北師大簽約，再到本周公布訓(xùn)練數(shù)據(jù)，在不到一年時(shí)間內(nèi)，華青教育集團(tuán)生成式人工智能教育大模型的開發(fā)與運(yùn)用項(xiàng)目取得重大突破，校本數(shù)據(jù)大模型以及虛擬助手形象“華小青”終于揭開神秘面紗。

01

牽手北京師范大學(xué)

打造華青校本教育大模型

DeepSeek的爆火掀起了新一輪AI浪潮，每個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域，甚至每個(gè)人都在尋求與人工智能的融合。事實(shí)上，華青教育集團(tuán)所屬新世紀(jì)小學(xué)以及青大附中初、高中，早已開始了人工智能輔助教育教學(xué)的實(shí)踐與探索，在積累大量經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也有著自己的思考——如何讓人工智能更有華青教育特色、更好用？如何讓青大附中、新世紀(jì)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源形成有效共享，以推動(dòng)教育更高質(zhì)量發(fā)展？經(jīng)過(guò)多輪研究、探討、溝通，2024年12月24日，華青教育集團(tuán)與北京師范大學(xué)正式簽約，啟動(dòng)生成式人工智能教育大模型的開發(fā)與應(yīng)用。

武法提，北京師范大學(xué)教授，國(guó)內(nèi)知名教育技術(shù)專家，同時(shí)也是“華青校本教育大模型（HuaQing-EduLLM）”的建設(shè)開發(fā)總指揮。基于華青教育集團(tuán)教育信息化發(fā)展特點(diǎn)和需求目標(biāo)，雙方確定大模型的基本架構(gòu)，即課堂教學(xué)、教師教研和教學(xué)評(píng)價(jià)3個(gè)方面，以賦能課堂教學(xué)的高效與個(gè)性化，賦能學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展及思維能力提升。

據(jù)了解，“華青校本教育大模型”采用教育基座“雙星”系統(tǒng)，既包括高性能開源模型、高質(zhì)量通用模型，還有教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)以及華青教育私有數(shù)據(jù)。其中，華青教育私有數(shù)據(jù)即華青教育集團(tuán)旗下3所新世紀(jì)小學(xué)以及青大附中初中、高中、嶗山學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)成果。目前，來(lái)自6所學(xué)校的大量?jī)?yōu)秀教案、試卷等資源作為大模型的數(shù)據(jù)基座，已經(jīng)用于對(duì)大模型的“投喂”。

“我們要拋開傳統(tǒng)應(yīng)用的詬病，要變革教育模式。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院博士李坦介紹說(shuō)，通過(guò)與Qwen-math和DeepSeek的雙向賦能，華青校本教育大模型的科學(xué)性將極大提高，在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作文及思維訓(xùn)練等方面，也將給學(xué)生更個(gè)性化的體驗(yàn)。比如，大模型可以對(duì)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況提出學(xué)習(xí)改進(jìn)建議，并推薦符合目前狀態(tài)的例題和范文；包含闖關(guān)游戲、雙語(yǔ)對(duì)話等在內(nèi)的思維發(fā)展模塊，可以讓學(xué)生在趣味性、啟發(fā)性中進(jìn)行學(xué)習(xí)，“培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，比如創(chuàng)新思維、批判思維、溝通協(xié)作能力等等。”

02

上半年進(jìn)校測(cè)試

華青教育各學(xué)校私有化部署

“華青教育集團(tuán)屬于國(guó)內(nèi)較早進(jìn)行教育垂類大模型訓(xùn)練的集團(tuán)。”武法提教授表示，教育大模型主要聚焦更好地進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，但是，真正進(jìn)行垂類校本大模型開發(fā)的學(xué)校還非常少，一方面是意識(shí)，另外也受限于技術(shù)支撐。

據(jù)介紹，華青校本教育大模型與其他大模型的區(qū)別，主要體現(xiàn)在3個(gè)“更”——“更華青”，大量收錄集團(tuán)內(nèi)大量名師的教育智慧、學(xué)校多年積累的教育教學(xué)資源，符合華青學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格；“更素養(yǎng)”，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，指向?qū)W生高階思維的發(fā)展，智能時(shí)代學(xué)校在傳遞知識(shí)的同時(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維以及協(xié)作溝通能力；“更安全”，通過(guò)本地化交互，保證學(xué)校的管理數(shù)據(jù)、教師的教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生的隱私數(shù)據(jù)等安全性。

目前，大模型已完成21.4萬(wàn)余條教育數(shù)據(jù)的訓(xùn)練工作。根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度，北師大研究團(tuán)隊(duì)將在未來(lái)3個(gè)月內(nèi)完成華青教育大模型的私有化部署，今年5到6月份將走進(jìn)校園進(jìn)行內(nèi)部測(cè)試，屆時(shí)，“華小青”將以AI助教、AI學(xué)伴的方式走到老師和同學(xué)們身邊。

“開發(fā)人工智能大模型，是華青教育攜青大附中和新世紀(jì)小學(xué)，與人工智能的一次親密擁抱，是對(duì)人工智能時(shí)代的積極呼應(yīng)和尊重。”華青教育集團(tuán)總校長(zhǎng)閆洪全表示，目前，大模型正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之中，已完成1200輪訓(xùn)練。“不久的將來(lái)，我們的‘華小青’將正式在華青教育各所學(xué)校運(yùn)行。我們期待更優(yōu)質(zhì)華青教育時(shí)代的到來(lái)。”