作為學生，發現自己成績偏科了，要不要重視？如何重視更有效？

每隔一段時間，都會跟一位親戚聊天，他家孩子小學三年級，便出現了明顯的偏科現象，喜歡數學和美術，其它學科不感興趣，尤其是英語。

說到英語，我不由自主地就想到我小時候學英語的場景，說實話，那時候最不喜歡的也是英語。可是后來，我居然把英語成績追上來了。

其實，每個人都有自己的擅長的方面，有人邏輯思維強，擅長數學、物理、化學、生物等理科知識，而有的人語言能力強，就比較擅長語文、英語這些文科知識。

所以，我們在學習的時候，經常會有這樣的發現，我們花費了更多的時間來學習自己不太擅長的學科，最后成績還是不如人意。

那怎么辦呢？難道這種優勢就不能改變了嗎？

實際上，非也，像邏輯思維、語言能力這些都是后天努力可以改變的，只是堅持花更多的時間而已。

先分享我當時如何把英語成績追上來的？

在學習英語上我是屬于慢熱型，其實，當時教育一點都不卷，大家都是同一時間開始接觸英語的。但后來我發現身邊的朋友，單詞寫的很好，句子也能說得很完整，而我呢，總覺得英語單詞就像漢語拼音寫錯了一樣，寫起來很別扭，以至于，老師每次讓寫單詞，我都心生抗拒，不想寫。

但是，沒辦法，我其它科成績還可以，因為這科拖了后腿，難免會心有不甘。所以，后來我就硬著頭皮練習，都說熟能生巧，練了一周左右，居然腦子轉過來了，明白了英語是英語，拼音是拼音。

可見，作為學生，我們一旦發現自己存在偏科現象，就要想辦法追上，而不是由他去。如果你還沒有找到切實可行的方法，不妨試試我下面分享的這幾種：

1、利用科目優點吸引自己有意去學習這科

有位喜歡理科的初中孩子，很喜歡看美劇，最大的愿望就是有機會去美國旅游，他的媽媽知道后，就跟他說，去美國要用英語交流，我們到時候沒那么多錢請翻譯，所以，要等我們學會英語才行。

自那以后，這孩子便意識到學習英語的重要性，開始惡補英語，以前看美劇都看中文的，后來都開始強迫自己看英語的，除此之外，每天背誦日常英語，有時候還督促父母跟著自己一起學。

認真的孩子，有無限可能，一學期下來，這孩子的英語成績由倒數穩定在了正數位置，最后他也得償所愿，跟著父母完成了美國之旅。

可見，找到相應科目對你有吸引力的優點，是多么重要。

2、進行積極的心理暗示

很多時候我們所做的行動，都受到我們的心理情緒影響。比如同樣是逛博物館，有的人覺有機會看到古董，簡直是大開眼界，三生有幸。而有的人則覺得，都是一些破罐破碗舊不拉幾的東西，有啥看的。

前者的心理積極性很高，后者顯然沒有什么一點積極性。所以積極的心理暗示，會影響我們的行動。

比如，有的孩子不喜歡數學，但是，我們平時最好不要在腦子里一直想著我不喜歡數學這幾個字，而是有意的讓自己去想，我喜歡學習，我喜歡數學，我只要努力，一定可以把數學學好。

當我們經常有意的給自己這樣的心理暗示后，我們最起碼在學習數學的時候，不會感覺那么討厭數學了。之后，我們再想辦法，查缺補漏，慢慢成績自然會有所提高。

3、講究學習方法

很多人認為，對付偏差的學科，只要多花時間，就一定能趕上了，這個只能說是有可能的。畢竟只要功夫深，鐵杵磨成針嘛。但是，如果我們能適當的研究一些好的學習方法，很可能會得到事半功倍的效果。

比如很多孩子不喜歡背誦古詩詞，可是你知道嘛，有的孩子根本不用浪費多少時間，就能輕松背下很多首，而且牢記不忘。

你想知道他們是怎么做到的嗎？其實，他們只是做了一個小小的計劃，制作了一個艾賓浩斯遺忘曲線復習計劃表。即每天固定時間讀5分鐘，然后過半小時再讀1遍，之后就是再過12個小時再復習一遍，后面再各1天復習一次等等。每次完成后，就在對應的時間下寫上標記。

用這種方法背誦古詩詞、文章，不僅不會感覺到辛苦，還記得更牢固。

綜上，作為學生，遇到偏科，一定要重視，然后積極尋找應對的辦法，相信聰明的你們，會很快趕上。