Summer的班級出現甲流傳染,這周她又呆在家里了。
因此我們有了許多閑聊的時間,我問她最喜歡的幼兒園玩具是什么,還是娃娃家嗎?
她很正經地回答我:“我們早就不玩娃娃娃家了,娃娃家已經去世了。”
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嚯,這么刺激,你快展開了給我說說。
結果只是娃娃家留在了小班的教室里,現在Summer升了中班,教室里沒有娃娃家玩具了,沒想到被她說得驚天動地的。
我突然覺得應該好好培養她寫作,專寫驚悚文學。
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我們這代人小時候很少有關于生死的教育,大人對談論生死比較忌諱。
我依舊記得小時候看三國,看到士兵攻城時死傷慘烈,我問我媽這些人(演員)死了之后去哪了?
我媽不愿意多談,說死了就死了。
我追問那他們死了之后去哪里了?
我媽說死了就沒了啊。
我當時內心就感嘆拍電視劇真慘啊,演員真是個高危職業啊,一個劇都要死這么多人,犧牲太多了。
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直到很多年后我才明白,演員死了就領盒飯和工錢去了。
如今對孩子的科普教育比我們小時候好得多,關于生老病死有各種幼兒繪本、動畫片和紀錄片。
Summer在這樣的環境里建立了自己獨特的知識體系。
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關于生
人是人他媽生的,鳥是蛋里孵出來的,這種知識小朋友在三歲前就掌握了。
昨天窗外飛來兩只鳥,然后又一起飛走了,Summer立刻興奮地指給我:“他們現在要去筑巢了,他們要去交配生寶寶了,他們成為好朋友了!”
關于死
我問Summer:“你知道人死了之后會怎樣嗎?”
她說:“生命重新開始。”
我沒想到她回答得這么高深,就問她:“什么是重新開始?”
她解釋:“比如你死了,你就會重新變成動物,然后回到媽媽肚子里再生出來。”
“那動物死了呢?”
“動物死了就變成骨頭了唄,他們又不是人。”
敢情我轉世就只能轉一輪是吧。
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關于老
以前Summer對于年齡的概念很模糊,她對老的概念是要像太婆那樣八九十歲才能叫老。
第一次跟她說等她長大了我和爸爸就老了,她難過地哭了一場,說她不要長大,也不要我們變老。
后來告訴她老是一個相對的概念,我們比她老,外婆又比我們老,太婆又比外婆老。
Summer對“老”的概念能接受后,就經常暢想我們老了之后的生活。比如看到我做飯,她就在旁邊念叨,等我長大了就要我做飯給你們吃了。
我說那也未必,你長大了管你自己就行。
她說可是你們老了做飯會很辛苦吧。
你不要用傳統的目光看我們,你不在家的時候我們都是點外賣下館子,一天三頓小燒烤,完全不辛苦的好不好。
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