北京
在樂山市市中區茅橋幼教育集團茅橋園區大二班的種植角里，一場關于薄荷的奇妙探究之旅悄然展開。孩子們以薄荷暖棚為起點，在“開門”“關門”的過程中遇問題、解難題，用好奇與行動解鎖自然奧秘，在實踐中收獲成長與喜悅。
薄荷暖棚加固完成后，孩子們迫不及待前去觀察。有的嘗試鉆進暖棚時，薄膜突然滑落罩住頭部，抱怨進出不便；有的也擔憂薄膜會被反復掀動損壞。就在大家發愁之際，楊楊提出給暖棚開個“小門”，這一想法得到孩子們的一致贊同。鑫煜借來剪刀，大家圍在一起討論門的位置和大小，最終決定先在薄膜中間剪出一條縫隙，一個簡易“小門”很快成形，孩子們依次鉆進鉆出，感受著親手創造的快樂。
正當大家準備離開時，新的問題出現了——剪開的縫隙關不上，風會吹進暖棚。孩子們擔心薄荷“著涼”，紛紛伸手堵住風口。宇宇和小羅找來細竹竿，將其橫放在薄膜門下沿壓實，暫時解決了漏風問題。可沒過多久，門又開了，孩子們化身“小小工程師”，提出用繩子拴住、用夾子固定的辦法，隨后回教室拿來麻繩和夾子完善解決方案，成功解決了關門難題。
幼兒園相關負責人表示，從發現暖棚進出不便，到動手制作“小門”，再到解決門無法關閉的問題，孩子們在完整的探究過程中，不僅體驗到成功的喜悅，更學會了主動思考、合作解決問題，在與薄荷的相遇中，解鎖了自然里的大學問。（文/圖：樂山市市中區茅橋幼教育集團茅橋園區）
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