家庭教育的核心在于人格培育，我們“會”愛孩子嗎？

我們“會”愛孩子嗎？全民閱讀活動周最后一天，4月26日晚，上海社會科學院出版社聯(lián)合黑石公寓的牧云記書院，圍繞“愛不是情緒，而是生命的覺悟”這一家庭教育主題，開展了一場閱讀活動。

為什么有的孩子只敢“掛”在媽媽身上，不敢下來和別人玩耍？為什么有的孩子好不容易出國留學，卻放棄學業(yè)“躲”回家里？為什么有的孩子不愿意與同伴交流？孩子的問題往往來自家庭，父母以什么方式去“愛”孩子，與孩子的健康成長息息相關(guān)。

《我們“會”愛孩子嗎？：化本能為智慧，破解親子養(yǎng)育迷思》的作者林志敏認為，有責任心的父母當然都愛自己的孩子，但有時候我們其實區(qū)分不了什么是真正的愛，又該如何去愛。愛的本質(zhì)受時代背景的影響。以前，我們?nèi)趸岁P(guān)于“愛”的探討，而當下大眾對“愛”的認知又有些片面，往往與情緒、喜好混淆；愛不是無原則的遷就，愛需要邊界、需要原則、需要智慧。

《我們“會”愛孩子嗎？化本能為智慧，破解親子養(yǎng)育迷思》

談及家庭教育，林志敏提出，家庭教育的核心在于人格培育。在孩子成長教育過程中，家長應(yīng)當謹記忠言逆耳。孩子真正成長所需的品質(zhì)與引導，往往是他們本能抗拒的，家長切不可縱容自身與孩子天性中的軟弱，一味妥協(xié)退讓。現(xiàn)實中，不少家庭教育存在明顯弊端：部分家庭教育理念無法統(tǒng)一，祖輩與父母觀念相悖、標準不一，容易讓孩子養(yǎng)成投機取巧的習慣，滋生功利心態(tài)；還有部分家長過度糾結(jié)生活瑣事，片面放大細小問題，反而忽視了孩子心性、胸懷與格局的塑造，最終導致孩子心理脆弱，抗壓能力不足。

活動現(xiàn)場

圍繞這些家庭教育的普遍難題，林志敏提出了親子相處的相關(guān)建議，“父母的愛不應(yīng)局限于物質(zhì)滿足、表面關(guān)懷，孩子對父母的付出缺乏感知，根源在于愛的表達方式錯位。嚴苛的指責、無底線的縱容皆非真愛，逆境與困難是成長的必修課，過度保護會讓孩子喪失生存能力與心性韌性。在當下，家庭教育更需遵循家校社協(xié)同理念，家庭成員統(tǒng)一教育立場。”

而對孩子來說，在真正的家庭之愛的滋養(yǎng)下，才能建立正確的自我價值認知，有寬廣的胸懷與格局，也能正確把握規(guī)則與自由的平衡，理解社會秩序的本質(zhì)，成為一個健全的人。