4 月 27 日中午,云南楚雄姚安一中發(fā)生了一件揪心事。高三張老師從教學樓四樓一躍而下,萬幸人救回來了。但他留下的遺書字字泣血:“被刪微信、踢出教研群、當眾苛責、輿論孤立”。
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這一跳,直接把“教師職場欺凌”炸上了熱搜第四。人民日報更是犀利點名,批評某些部門把非教學任務硬塞給學校,這是典型的“責任甩鍋”。
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說句掏心窩子的話,看到張老師的遭遇,我心里真不是滋味,甚至有點后背發(fā)涼。為啥?因為評論區(qū)里那 78% 笑著流淚的老師,可能就是你我身邊的同事,甚至就是屏幕前的你。數(shù)據(jù)不會騙人,超八成老師長期超負荷,近四成有抑郁傾向。咱們都被捧為“人類靈魂工程師”,可誰把咱們當普通人看過?
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社會默認老師就得是圣人,得永遠微笑、永遠耐心。于是,我們學會了“情緒偽裝”,把委屈咽進肚子里,臉上掛著笑,心里卻在流血。張老師那個“從不與人爭執(zhí)”的好脾氣,恰恰成了壓垮他的最后一根稻草。更可怕的是,除了教學,我們還要去巡河、去執(zhí)勤、去填各種莫名其妙的表格。上級部門一句“重視教育”,無數(shù)瑣事就甩到了老師頭上。這種“道德綁架”加“行政甩鍋”,把學校變成了角斗場,把講臺變成了殉道臺。
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張老師用生命發(fā)出的吶喊,不該只換來幾天的熱搜。如果這把火燒完了,那些隱形的孤立、排擠換個馬甲繼續(xù)橫行,那才是教育真正的悲劇。老師們也是血肉之軀,也會疼,也會崩潰。別讓“教書育人”的地方,成了逼瘋好人的牢籠。
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最后,只想對張老師說:好好養(yǎng)傷,活著才有翻盤的希望。也想問問大家:你在工作中受過類似的“隱形欺凌”嗎?你覺得怎樣才能真正給老師減減負?歡迎在評論區(qū)留言,咱們一起說說心里話。
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