四川
4 月 27 日中午，云南楚雄姚安一中發(fā)生了一件揪心事。高三張老師從教學樓四樓一躍而下，萬幸人救回來了。但他留下的遺書字字泣血：“被刪微信、踢出教研群、當眾苛責、輿論孤立”。
這一跳，直接把“教師職場欺凌”炸上了熱搜第四。人民日報更是犀利點名，批評某些部門把非教學任務硬塞給學校，這是典型的“責任甩鍋”。
說句掏心窩子的話，看到張老師的遭遇，我心里真不是滋味，甚至有點后背發(fā)涼。為啥？因為評論區(qū)里那 78% 笑著流淚的老師，可能就是你我身邊的同事，甚至就是屏幕前的你。數(shù)據(jù)不會騙人，超八成老師長期超負荷，近四成有抑郁傾向。咱們都被捧為“人類靈魂工程師”，可誰把咱們當普通人看過？
社會默認老師就得是圣人，得永遠微笑、永遠耐心。于是，我們學會了“情緒偽裝”，把委屈咽進肚子里，臉上掛著笑，心里卻在流血。張老師那個“從不與人爭執(zhí)”的好脾氣，恰恰成了壓垮他的最后一根稻草。更可怕的是，除了教學，我們還要去巡河、去執(zhí)勤、去填各種莫名其妙的表格。上級部門一句“重視教育”，無數(shù)瑣事就甩到了老師頭上。這種“道德綁架”加“行政甩鍋”，把學校變成了角斗場，把講臺變成了殉道臺。
張老師用生命發(fā)出的吶喊，不該只換來幾天的熱搜。如果這把火燒完了，那些隱形的孤立、排擠換個馬甲繼續(xù)橫行，那才是教育真正的悲劇。老師們也是血肉之軀，也會疼，也會崩潰。別讓“教書育人”的地方，成了逼瘋好人的牢籠。
最后，只想對張老師說：好好養(yǎng)傷，活著才有翻盤的希望。也想問問大家：你在工作中受過類似的“隱形欺凌”嗎？你覺得怎樣才能真正給老師減減負？歡迎在評論區(qū)留言，咱們一起說說心里話。
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