孩子犯錯(cuò)別急著罵，先問(wèn)這句！

前幾天半夜，閨蜜給我發(fā)了條語(yǔ)音，聽(tīng)得出來(lái)她累壞了，聲音都是垮的：

“我今天又沒(méi)忍住，對(duì)我兒子大吼了。

他數(shù)學(xué)只考了52分，我一看到卷子，火‘噌’就上來(lái)了，罵他上課不聽(tīng)、做題馬虎。

他哭得那個(gè)傷心啊，最后是哭著睡著的。

我看著他睡著小臉還一抽一抽，心里又不是滋味。”

我閨蜜這樣，好多當(dāng)爸當(dāng)媽的都經(jīng)歷過(guò)。

心里知道打罵孩子不對(duì)，可一看到他犯錯(cuò)、成績(jī)差、磨磨蹭蹭，那股火就是壓不住。

發(fā)了火，罵完了，可過(guò)不了幾天，孩子老毛病又犯，家里照樣雞飛狗跳。

其實(shí)，這是掉進(jìn)了一個(gè)育兒坑里：

光顧著盯著那個(gè)糟糕的結(jié)果生氣，卻不去想想，這結(jié)果到底是咋來(lái)的。

養(yǎng)孩子，最省錢(qián)、最管用的辦法，就四個(gè)字——重因輕果

這法子不用你多花一分錢(qián)，只需要你轉(zhuǎn)個(gè)念頭，就能讓家里的火藥味變少，讓孩子從跟你對(duì)著干，慢慢變成自己知道上進(jìn)。

先講兩個(gè)真事，你就明白啥叫“重因輕果”了。

第一個(gè)是我鄰居張姐家。

她兒子樂(lè)樂(lè)特別挑食，尤其不愛(ài)吃青菜，每頓飯都得追著喂。

張姐掛在嘴邊的話是：

“不吃菜就不許看動(dòng)畫(huà)片！”“你怎么這么挑？

別人家孩子都吃！”“再不吃媽媽生氣了！”

結(jié)果呢？

樂(lè)樂(lè)不但更討厭青菜，還學(xué)會(huì)偷偷把菜吐到紙巾里藏起來(lái)。

張姐發(fā)現(xiàn)后打了他一頓，以為能治住，可樂(lè)樂(lè)還是不肯吃。

第二個(gè)事，是我從書(shū)里看來(lái)的。

有個(gè)小男孩，總故意在客廳打翻垃圾桶。

一開(kāi)始，他媽每次看見(jiàn)都火大，罵他搗蛋、罰他打掃，但男孩就是不改。

直到有一天，媽媽蹲下來(lái)問(wèn)他：“你為啥總要把垃圾桶弄倒呀？”

小男孩這才小聲說(shuō)：“我弄倒了，媽媽就會(huì)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話，管我了。”

原來(lái)，媽媽最近忙著照顧剛出生的小妹妹，小男孩覺(jué)得被忽略了，只能用搗亂來(lái)吸引媽媽注意。

后來(lái)，媽媽盡量在照顧妹妹的同時(shí)也多陪陪他，小男孩就再也不故意打翻垃圾桶了。

你看，這就是“重因輕果”和“重果輕因”的區(qū)別。

“重果輕因”，就是光看結(jié)果，用罵和罰來(lái)代替了解。

看到考砸了就說(shuō)“笨”，看到磨蹭就吼“懶”。

這么干，只會(huì)讓孩子把心門(mén)關(guān)緊，覺(jué)得一犯錯(cuò)就要挨罵，慢慢變得要么自卑，要么叛逆。

而“重因輕果”，是先別急著為結(jié)果發(fā)火，耐下心來(lái)找找孩子為啥會(huì)這樣。

是能力跟不上？

是心情不好？

是有什么需求？

還是就想讓你多關(guān)注他？

找到根兒上的原因，才能真的解決問(wèn)題。

“重因輕果”不是慣著孩子，而是幫他找到對(duì)的路。

養(yǎng)孩子花錢(qián)、花時(shí)間、花精力，但最劃算的投入，是轉(zhuǎn)個(gè)念頭。

“重因輕果”就是個(gè)不花錢(qián)的念頭轉(zhuǎn)變，效果卻出奇的好。

比起報(bào)昂貴的補(bǔ)習(xí)班、買(mǎi)成堆的練習(xí)冊(cè)，你只需要在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，多一分耐心，少一點(diǎn)急躁。

看個(gè)網(wǎng)友的分享。

她去年考上了挺好的大學(xué)，她說(shuō)最感謝她媽媽。

她小時(shí)候?qū)W習(xí)并不靈光，考試考不好是常事。

但她媽媽從沒(méi)把她送去補(bǔ)習(xí)班，而是每次考完，都陪她一起看卷子。

媽媽從來(lái)不說(shuō)“你怎么這么笨”，而是問(wèn)：

“這些計(jì)算題錯(cuò)了，是沒(méi)看清數(shù)，還是算的時(shí)候走神了？”

“這道題沒(méi)答全，是不是沒(méi)明白題目問(wèn)啥？”

找到原因后，母女倆就一起想辦法：

計(jì)算不扎實(shí)就每天多練幾分鐘，閱讀不好就一起研究題目該咋答。

時(shí)間長(zhǎng)了，她自己也學(xué)會(huì)了考完分析錯(cuò)在哪兒，并且主動(dòng)去改進(jìn)。

這個(gè)自己找原因、想辦法的習(xí)慣，讓她學(xué)習(xí)越來(lái)越順，心態(tài)也越來(lái)越好。

很明顯，這位媽媽就是把“重因輕果”做實(shí)在了，沒(méi)多花錢(qián)，卻養(yǎng)出了會(huì)學(xué)習(xí)、能自律的孩子。

“重因輕果”能讓你放下對(duì)“壞結(jié)果”的火氣，去看到孩子心里的想法和需要。

孩子感覺(jué)到自己被理解了，心就敞開(kāi)了，跟你的對(duì)抗也就少了，家里自然更和睦。

更重要的是，這能幫孩子養(yǎng)成好心態(tài)。

如果孩子覺(jué)得“沒(méi)考好是因?yàn)槲也粔蚺Γ麓慰梢愿摹保蜁?huì)去努力；

如果他覺(jué)得“我就是笨，沒(méi)辦法”，那他就真不想學(xué)了。

所以說(shuō)，“重因輕果”養(yǎng)出來(lái)的，不是一個(gè)光會(huì)聽(tīng)話考試的孩子，而是一個(gè)懂得自己思考、會(huì)解決問(wèn)題、內(nèi)心有力量的孩子。

這才是能跟他一輩子的本事。

道理知道了，具體該咋做呢？就三步。

第一步：憋住火，先看看孩子干了啥。

這是最難也最重要的一步。

當(dāng)你看到孩子犯錯(cuò)、磨蹭的瞬間，心里肯定冒火。

但請(qǐng)一定先深呼吸，把到嘴邊的責(zé)罵咽回去。

先說(shuō)你看到的事實(shí)，再說(shuō)你的感受，最后用問(wèn)句代替指責(zé)。

比如：

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，可以說(shuō)：“我看你坐了半小時(shí)才寫(xiě)了兩行字（說(shuō)事實(shí)），媽媽有點(diǎn)著急（說(shuō)感受），是作業(yè)太難了，還是哪里不會(huì)？”

孩子跟同學(xué)吵架了，可以說(shuō)：“我看你回來(lái)不太高興（說(shuō)事實(shí)），我有點(diǎn)擔(dān)心（說(shuō)感受），愿意跟我說(shuō)說(shuō)咋回事嗎？”

把批評(píng)換成關(guān)心，孩子才愿意跟你聊。

第二步：耐心問(wèn)，找到真正的原因。

別以為小孩的心思一眼就能看穿。

有時(shí)候他們行為背后，藏著你想不到的原因。

多問(wèn)幾個(gè)“為啥”，把那個(gè)根兒挖出來(lái)。

可以試著問(wèn)：

“這次考試是題目都不會(huì)，還是太緊張了沒(méi)發(fā)揮好？”

“你跟小朋友鬧別扭，是因?yàn)槭裁词拢?/p>

你當(dāng)時(shí)是咋想的？”

問(wèn)的時(shí)候別催，如果孩子不想說(shuō)，可以說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等你想說(shuō)了隨時(shí)找媽媽?zhuān)衣?tīng)著呢。”

第三步：一起想辦法，陪著孩子改。

原因找到了，就一起商量怎么解決。

如果是知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，就定個(gè)計(jì)劃，每天補(bǔ)一點(diǎn)；

如果是拖拉，就一起做個(gè)時(shí)間表，學(xué)一會(huì)兒歇一會(huì)兒；

如果是跟同學(xué)相處不好，就教他怎么說(shuō)話更合適。

記住，這個(gè)“一起想辦法”的過(guò)程，比最后那個(gè)“結(jié)果”更重要。

孩子能感覺(jué)到你跟他是一伙的，也能學(xué)會(huì)以后自己怎么面對(duì)問(wèn)題。

養(yǎng)孩子這條路，誰(shuí)都不是一開(kāi)始就會(huì)。

咱們總希望孩子樣樣都好，卻忘了他們就是在不斷試錯(cuò)、不斷改正中長(zhǎng)大的。

咱們不用當(dāng)完美的父母，孩子也不用當(dāng)完美的小孩。

只要咱們轉(zhuǎn)個(gè)念頭，做到“重因輕果”

多問(wèn)原因，少罵結(jié)果。

放下對(duì)那個(gè)“結(jié)果”的糾結(jié)，多看看孩子心里的想法，多找找問(wèn)題的根子。

愿咱們都能成為會(huì)找原因的家長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏阒⒆娱L(zhǎng)大。

也愿咱們的孩子，能在這樣的引導(dǎo)下，長(zhǎng)成他自己最好的樣子。

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