實習如何成為高質量就業(yè)“跳板”？廣州商學院給出這樣的答案

一畢業(yè)就入職香港機場？在頂級會計師事務所成長為合伙人？與行業(yè)巨頭并肩開拓跨境電商新藍海？在廣州商學院，一套系統(tǒng)化、貫通式的高質量實習體系可以幫Gccer將這些職業(yè)愿景轉化為觸手可及的現(xiàn)實。

近年來，廣州商學院深刻把握國家戰(zhàn)略與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展機遇，緊密對接區(qū)域產業(yè)升級與人才需求，創(chuàng)新構建了“平臺搭建—教學融合—就業(yè)貫通”三層遞進、全程覆蓋的實習就業(yè)聯(lián)動育人機制，貫穿“課堂學習、崗位實習、高質量就業(yè)”三大環(huán)節(jié)，通過資源整合、過程優(yōu)化與目標銜接，全面提升學生的職業(yè)勝任力與可持續(xù)發(fā)展能力，真正實現(xiàn)從知識積累到職業(yè)發(fā)展的無縫轉化與價值躍升。

筑平臺，建立校企協(xié)同的“實習資源池”

學校堅持系統(tǒng)化建設優(yōu)質的實習平臺，主動對接大灣區(qū)產業(yè)高端資源，與行業(yè)頭部企業(yè)建立戰(zhàn)略合作。通過“精準定位、主動對接、規(guī)范共建、持續(xù)優(yōu)化”的策略，學校構建起一個多元、穩(wěn)定、高水平的校企合作實習資源矩陣，從根本上破解學生“優(yōu)質實習機會從哪里來”的難題。

怎么開拓企業(yè)？學校主動作為，多渠道推進，多路徑協(xié)同，深入開展“訪企拓崗”專項行動，校領導帶頭深入產業(yè)一線；積極聯(lián)動校友網(wǎng)絡，搭建校企聯(lián)絡橋梁；依托行業(yè)調研精準繪制合作圖譜。近年來，學校持續(xù)拓展合作網(wǎng)絡，實習基地數(shù)量穩(wěn)步增長，覆蓋金融、航空、商貿、科技、現(xiàn)代服務等多個關鍵行業(yè)，現(xiàn)有實習實踐基地389個，2025年新增82個，為學生提供了豐富且對口的實踐選擇。

在基地建設過程中，學校著力推動合作內涵從“崗位供給”向“育人協(xié)同”升級。例如，會計學院與誠安信會計師事務所歷經(jīng)十年合作，已從單向接收實習生，發(fā)展為共建“微實習課堂”、共辦專業(yè)競賽、共研教學標準的深度共生關系。企業(yè)導師將真實審計案例引入課堂，讓學生在模擬實戰(zhàn)中提升專業(yè)認知。2010屆校友、現(xiàn)任誠安信審計總監(jiān)的梁錦培感慨：“實習如同一次‘職業(yè)微體檢’，讓我提前適應了工作節(jié)奏與文化，為后續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。”

而外國語學院與傲雷科技集團股份有限公司的合作則體現(xiàn)了校企協(xié)同的多樣性與融入感。雙方圍繞跨境電商領域開展多維度深度協(xié)作，不僅共辦招聘與競賽，企業(yè)還通過設立獎學金、組織文體活動等方式深度融入校園生活，使學生在校期間便能感受企業(yè)文化，實現(xiàn)從技能學習到職業(yè)認同的初步轉化。

融教學，創(chuàng)新“課堂+崗位”雙軌培養(yǎng)機制

在積極開拓實習機會的基礎上，學校著力推動教學過程與實習實踐的深度融合，將實習實訓有機嵌入人才培養(yǎng)全過程，構建“課堂學習+崗位實踐”的雙軌培養(yǎng)機制，以破解理論教學與行業(yè)實踐“兩張皮”的難題，實現(xiàn)由“先學后練”實習模式轉化成為“在學中做、在做中學”的良性循環(huán)。

學校持續(xù)加強“雙師雙能型”教師隊伍建設，鼓勵并支持專任教師深入企業(yè)實踐、參與實習指導，推動教師角色從“知識傳授者”向“學習賦能者與職業(yè)引導者”延伸。在此機制下，實習不再是教學計劃外的環(huán)節(jié)，而是與專業(yè)學習融為一體的關鍵階段。專任教師不僅承擔理論授課，更深入?yún)⑴c實習全過程指導，通過“校友邦”系統(tǒng)，實現(xiàn)全程跟進學生實習過程，確保學生從課堂到崗位不斷線、學習到成長全鏈條銜接。

而在與實習基地合作中，學校與香港國際航空學院合作的“大灣區(qū)青年航空業(yè)實習計劃”是“課堂學習+崗位實踐”雙軌培養(yǎng)模式的生動縮影。項目立足大灣區(qū)航空產業(yè)發(fā)展需求，依托雙方優(yōu)質教育資源與行業(yè)資源，提供實習項目全流程支撐服務，為廣商學子搭建專業(yè)化、國際化的實習就業(yè)橋梁，打造赴港航空領域就業(yè)的專屬成長通道。在課程學習階段，學生系統(tǒng)學習由香港國際航空學院定制的航空服務、運營管理等專屬課程，完成知識儲備與技能提升；進入崗位階段，學生赴香港國際航空樞紐相關單位，在地勤、貨運、運營等崗位進行為期一年的實戰(zhàn)訓練。

2025屆畢業(yè)生林潔柔的成長經(jīng)歷生動詮釋了該模式的成效。在課堂中掌握的服務流程與溝通策略，被她靈活運用于處理行李遺失、航班延誤等真實突發(fā)狀況。她表示，正是這種“學用一體”的實踐訓練，讓自己能“迅速理清頭緒，兼顧旅客感受與工作準確度”，最終獲得認可并成功留任香港機場地勤服務主任。

促轉化，貫通“實習—就業(yè)—發(fā)展”路徑

為助力學生實現(xiàn)高質量就業(yè)與長遠發(fā)展，學校著力構建“實習—就業(yè)—發(fā)展”貫通機制，推動校企合作從“過程協(xié)同”向“成果共享”深化，使實習期成為企業(yè)與學生雙向考察、深度互信的“預就業(yè)”階段，真正實現(xiàn)校企共生、人才共育。

學校注重強化“實習—就業(yè)—成長”通道的規(guī)模效應與可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ΑＲ詮V州商學院外國語學院與傲雷科技集團的合作為例，2020至2025屆累計有198名學生進入企業(yè)實習，其中184人通過考核轉為正式員工，實習轉就業(yè)率達92.9%。尤其突出的是，2021屆畢業(yè)生謝佳璇、畢志揚、李健達等多人已成為企業(yè)在職合伙人，深度參與企業(yè)運營與決策；沈孝琳、謝翠平、徐旭雯等畢業(yè)生已擔任關鍵業(yè)務部門主管，完成了從校園實習生到企業(yè)中堅力量的跨越。基于扎實的合作成果，雙方于2025年11月續(xù)簽實踐教學基地合作協(xié)議，未來將繼續(xù)拓展協(xié)作廣度與深度，致力于打造跨境電商領域產教融合的標桿典范。

這種貫通機制不僅體現(xiàn)在跨境電商領域，在會計等行業(yè)亦成效顯著。學校與誠安信會計師事務所累計已有103名學生進入該所實習，其中13人實習后直接留任，目前多名畢業(yè)生已成長為業(yè)務骨干，2010屆校友馬玉琳、梁錦培更已晉升為事務所三級合伙人。航空領域同樣成果斐然，與香港國際航空學院合作的“大灣區(qū)青年航空業(yè)實習計劃”已累計輸送42名學生赴港實習，其中7人成功留港就業(yè)，2025屆畢業(yè)生蘇燕珊、林潔柔已成為香港機場地勤服務主任。

正如2021屆畢業(yè)生徐旭雯所言：“實習項目最大的優(yōu)勢在于實現(xiàn)‘雙向深度適配’，既能有效降低個人與公司的試錯成本，也能提前建立職業(yè)信任。實習期相當于一個緩沖期，讓我熟悉了業(yè)務流程與團隊節(jié)奏，轉正后即可無縫銜接。”這種在長期觀察中建立的信任，往往能轉化為轉正后更多嘗試與成長的機會，讓人才與崗位的匹配更加穩(wěn)健持久。

通過制度化、長效化的“實習—就業(yè)”銜接機制，廣州商學院不僅系統(tǒng)回答了“實習為何能導向優(yōu)質就業(yè)”的問題，更助力學生實現(xiàn)從“畢業(yè)即就業(yè)”向“畢業(yè)即發(fā)展”的提升，為學生鋪就了一條可持續(xù)、可展望的職業(yè)成長路徑，為粵港澳大灣區(qū)建設輸送了一批又一批“用得上、留得住、發(fā)展好”的高素質應用型人才。（作者: 李潤禎 黃玉亭）