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在陳星海看來,春秋假是極具價值的教育探索,一方面緊扣傳統文化與四季節律,幫助學生建立自然時序認知,感受時節文化魅力;另一方面有效拆分過長學期,搭配現有法定節假日,顯著提升學生學習與生活的愉悅感,契合青少年身心發展規律。
但首個秋假也出現家校社三方準備不足的問題。部分家長因工作日無暇看護,陷入孩子無人照料的困境,讓假期效果打折扣。
針對如何讓春秋假更有意義,陳星海呼吁家長摒棄“放假即荒廢學習”的焦慮心理,尊重孩子休閑放松的需求。
此外,教育部門可在每學期開學時,提前公示春秋假具體時間,方便家庭、學校提前規劃。陳星海認為,最核心的是將假期主動權交還學生,家長以引導替代包辦,鼓勵孩子結合興趣選擇出行研學、自然探索、興趣實踐等活動,走出刷題應試的誤區。
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