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工具本身,很難一定說好或者壞,關鍵永遠取決于如何使用。
AI生成答案 和解題思路。這讓我想到了小時候練習冊后面的參考答案。初中時老師怕我們直接抄答案,會要求大家撕下來交上去,有些同學會先復印一份保存。高中經過篩選,學生學習自覺性都比較高,答案就留著了,有時候還會讓我們自行校對、批改。
相比練習冊后面的參考答案,AI生成的內容相對還高級點,出了答案,還有解題思路。這就完全取決于學生怎么用它。如果做題完全不思考,上來就拿手機掃,那和抄答案沒區別,肯定是有害的。學生思考了一段時間想不出,盯著習題發呆也不是個事,這時候用AI工具查答案,就是有幫助的。
當然,這里還有個前提,AI生成的答案和解題思路得有相當的正確性。我沒有使用AI工作做過小學試題,這點就不清楚了。
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問題描述中提到AI的另一個用法是設計“舉一反三 ”的同類試題。這確實是檢驗學生是否真正掌握相應知識的有效方式。但這又涉及到學校的作業量如何。
如果學生有大把空閑時間,那做幾道AI生成的“舉一反三”的試題,確實有幫助。如果學校的作業量本身就不小,那我覺得,家長就沒必要強迫孩子做“舉一反三”題了,習題量太大,容易讓孩子厭學,得不償失。如果孩子錯的題目很多,從而產生大量“舉一反三”題,那就更沒必要讓孩子做了。這種情況下,夯實基礎,真正理解知識,比做題重要。
當然,還是得說個前提,AI生成的習題的質量得有保障。我還是沒用過,就不評價了。
至于用AI潤色 、輔導小學生作文,我稍微有些反對。
我覺得,小學生作文最關鍵的是要把話說清楚,準確表達自己的想法。至于文采,我希望能看到符合孩子年齡的、有想象力的、天真的表達,而AI常濫用比喻,生成的文字,作為大人,我看著都覺得過于繁復。我不希望孩子寫出類似AI的文字。
總之,孩子做作業,遇到困難,經過充分思考后,求助AI,那就挺好的。但如果自己完全不思考,簡單地抄AI給出的答案,危害就不小。
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