大渦小學這首原創(chuàng)歌曲，火了！

近日

花都偏遠山村小學

大渦小學的校歌火了

“晨光灑落大渦鄉(xiāng)，書聲瑯瑯飄過窗，筆墨紙硯齊擺放，駱氏精神永流芳。”這是花都區(qū)炭步鎮(zhèn)大渦小學校歌《揚帆起航的大渦少年》中的一句歌詞，更是大渦小學落實活力教育，以美育浸潤為支點，撬動整體育人效能的生動寫照。

大渦小學是花都區(qū)西部一所偏遠的山村小學，受師資力量、資源條件等客觀因素制約，在美育等方面相對薄弱。2024年，副校長劉月提出以美育浸潤為支點，撬動整體育人效能發(fā)展計劃的建議。這一建議得到了校領導班子的一致認可并付諸實施，通過近2年的實踐，走出了一條內(nèi)涵式、特色化的鄉(xiāng)村學校發(fā)展之路。

一把樂器

學校以四、五年級為試點，將破局點鎖定在“美育浸潤”上，并選擇“課堂器樂教學普及”作為具體抓手，成立了直笛實驗班和禮樂弦歌琴實驗班，由副校長劉月具體負責教學工作。并推行“班班有樂隊”計劃，組建校級禮樂弦歌社團和直笛社團，形成了點面結合的發(fā)展格局。學校將器樂教學深度融入音樂課及課后碎片化指導，建立 A、B、C、D 層次混搭的四人學習小組，通過教師示范、優(yōu)秀展示、多媒體欣賞等手段激發(fā)興趣。學生們從低頭到昂首，從怯場到大膽展示，一首又一首曲目被他們輕松掌握，熟練演奏。

學生家長普遍反映，通過學習器樂，孩子變得更加開朗、自信了，學習也更主動了。而學校通過器樂教學在提升審美素養(yǎng)的同時，對學生的道德認知、行為習慣、學習品質(zhì)也產(chǎn)生了積極的遷移效應，實現(xiàn)了“以美培元、以美育德”的目標。

一首校歌

劉月在帶領孩子們學習器樂的美育浸潤中，看到藝術讓靦腆的孩子眼里有了光，讓集體有了凝聚的旋律。她決定創(chuàng)作一首校歌，展示鄉(xiāng)土情懷和“活力教育”下孩子們蓬勃向上的狀態(tài)。經(jīng)過反復修改，一首詞曲扎根于學校深厚的鄉(xiāng)土文化底蘊與“駱氏精神”傳承，將學校頂層設計、辦學特色，以及對學子成才的殷切期盼融為一體的校歌《揚帆起航的大渦少年》于今年1月正式發(fā)布。學生們用熟練的直笛、弦歌琴深情演奏，用清澈的童聲唱響，成為一堂生動的、全員參與的“愛校榮校”美育實踐課。

學生蔡芷琪表示，同學們都很喜歡這首校歌，歌詞里唱的是我們的家鄉(xiāng)和學校，特別親切，尤其旋律很動聽，每次唱這首歌，大家都覺得特別鼓勁。無論在學校還是在家里，在上學、放學的路上，經(jīng)常會不由自主的哼唱校歌。

滿校活力

“大渦娃，志如鋼，明日展翅做棟梁。”這句歌詞，既是學校對學生的殷切期望，也是扎根學生心中的遠大理想。大渦小學的孩子們，帶著陽光、帶著自信，活力四射。一步步從學校舞臺走向鎮(zhèn)、區(qū)、市等一個個更高更大的舞臺。先后獲得花都區(qū)“樂韻悠揚·奏響羊城”中小學生器樂比賽課堂樂類小學組一類獎，第十屆“羊城學校美育節(jié)"系列活動之廣州市中小學生課堂器樂演奏比賽小學組三等獎等榮譽。近2年，學校師生在上級舉辦的學科競賽、體藝活動中斬獲獎項100多項。

校長湯小燕表示，下一步，學校將進一步圍繞花都區(qū)“活力教育”的校本化理解與實踐，將器樂教學激發(fā)的“活力”范式融入其它學科，讓更多“五育并舉”的學生走向更大更高的舞臺。

來源：花都區(qū)融媒體中心

圖文：李朝暉 武楠

視頻制作：楊爍

編輯：花小圓

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