“產教融合科教融匯機制建設”平行論壇在南京舉辦，共繪科產教協同育人新藍圖

1月23日，首屆高校教師教學創新學術研討會平行論壇之“產教融合科教融匯機制建設”在南京召開。東南大學副校長金石，南京航空航天大學原副校長施大寧，南京理工大學副校長朱俊武，中國航天科技集團商業火箭有限公司總研究師盛英華，智譜高校合作負責人何蕓等出席會議，來自80余所高校的教師以及企業代表共200余人參加活動。會議由南京審計大學教務處原處長程乃勝主持。

金石作報告

金石以《使命鑄魂·數智筑基·交叉注能：面向未來產業的拔尖創新人才培養東大探索與實踐》為題作報告。他聚焦未來產業需求，介紹了拔尖創新人才培養的“東大方案”，并系統闡釋了以“使命鑄魂”為引領，通過“交叉注能”布局新興專業、“數智筑基”構建智慧教學新生態、“多方聚力”深化產教融合的實踐路徑。他強調，必須通過體系化重構，培養學生面向未來的思辨力、學習力、創造力和領導力。

施大寧作報告

施大寧以《產-科-教融合促進教師發展和課程建設》為題作報告。他認為，深度融合的產業實踐與科研項目是更新教學內容和改革教學方法的源頭活水。通過將前沿工程問題轉化為教學案例和項目課題，能夠有效推動教師能力發展和課程體系迭代，最終構建起“以融合促教學、以教學促創新”的良性發展生態。

朱俊武作報告

朱俊武以《人工智能賦能“紅透專深”國防特色化工人才培養：火炸藥專業教學創新的南理工實踐》為題作報告。他提出應從“知識傳遞”轉變為“價值與創新共生”，實現理念升維，并構建“AI賦能-素質養成”育人閉環。他強調，應通過課程重構、AI+VR場景革新與“實驗室-戰場環境”三階遞進實踐，著力破解高危專業實踐困境，以培養能駕馭智能、具有戰略思維的國防工程師。

盛英華作報告

盛英華以《商業航天體系架構及創新策略》為題作報告。他指出，全球航天已進入“中美雙極+商業主導”的新時代，競爭核心轉向生態體系。他提出“四鏈八柱”產業架構模型，并強調中國商業航天需加快從“建”到“用”、從“硬”到“軟”的視角轉換，在技術迭代與商業模式閉環中搶占發展主動權。

何蕓作報告

何蕓以《跨越“時差”：大模型賦能下產教融合的范式重構與生態共育》為題作報告。她指出，產業人才需求與高校培養之間存在“時差”。智譜通過提供GLM大模型技術平臺、設計從通識到實戰的階梯課程、建立能力認證體系，并與高校共建聯合培養基地，旨在搭建一座“生態共育”的橋梁，系統性助力高校培養即插即用的AI應用與創新人才。

程乃勝主持

作為首屆高校教師教學創新學術研討會的重要平行論壇之一，本次活動聚焦新時代產教融合與科教融匯機制建設，圍繞人工智能賦能、交叉學科創新、未來產業人才培養等核心議題展開深入研討，旨在推動高校教師教學創新與實踐能力提升，服務教育強國建設。論壇通過專題報告與互動交流，為產教融合創新發展提供了理論與實踐結合的交流平臺，有效促進了教學改革經驗的共享與推廣。

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