“強制參與年會表演”，年終歲末別再折騰老師了 | 新京報快評

老師的時間與精力應真正用在教書育人上，而不是被無效消耗。

▲成都一小學強制教師參與年會表演，被當地教育局叫停。圖/IC photo

文|流水

據新京報報道，1月25日，成都市錦江區教育局通報稱，接群眾投訴成都師范附屬小學慧源校區存在“強制教師參與年會表演”情況，區教育局立即開展核查處置。經核實，該校原計劃期末召開學期總結會，擬在育人故事分享環節組織教師進行展示交流，引發教師不滿。區教育局已于1月22日責成學校立即取消該環節。

“強制教師參與年會表演”，看似在為老師提供一個表達的舞臺，實則是額外增加了其負擔，有違政策要求，當地教育部門及時予以叫停，對學校也是一種提醒：年終歲末，別再折騰老師了。

每逢期末季，老師們往往格外忙碌。批改試卷、撰寫學生的期末評語、籌備家長會、整理一學期的教學資料與工作總結等，諸多本職工作已讓老師壓力不小。強制要求教師參與年會表演，老師們可能就不得不擠占課余時間、休息時間進行排練、準備，增加不少額外負擔。

需看到的是，與一些情景劇、詩歌朗誦等個人才藝展示不同，這次年會表演內容為育人故事分享。這種分享，在學校看來，或許有利于促進老師們交流教育心得，改進教學質量。但當分享變成任務指標時，就成了攤派，其原本期望的交流價值也會大打折扣，淪為加重教師負擔的形式主義。

而且，在“雙減”背景下，此舉也與為教師減負的政策導向背道而馳。2025年10月，教育部還發布專門通知，“嚴禁強制要求師生參與與教育教學無關的活動”，并提到，“暢通省市縣三級舉報電話、郵箱、二維碼等問題反映渠道”。

此次，投訴問題得到妥善解決，與相關治理機制不斷健全密切相關。國家政策三令五申，就是要讓教師的時間與精力真正用在教書育人上，而不是被無效消耗。

此次事件也提示，給教師減負，不只是要減掉校外事務，校內也可能成為教師負擔的重災區。尤其在年終歲末之際，學校需要拿出有效的辦法去掉那些不必要的活動和動輒“強制”的管理思維，真正“以教師為本”、為教師減負。

撰稿 / 流水（媒體人）

編輯 / 何睿

校對 / 趙琳

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