這樣籌劃開學(xué)準(zhǔn)備，班主任穩(wěn)穩(wěn)啟動新學(xué)期

NO.1規(guī)劃準(zhǔn)備：

工作計劃和學(xué)習(xí)計劃，用雙線思考為新學(xué)期護航

每到學(xué)期工作開啟時，工作規(guī)劃如果只是簡單的復(fù)制粘貼，只能讓工作處于盲目前行狀態(tài)。一份清晰醒目的班級規(guī)劃，是推進整體工作的靈魂，花上兩三個晚上，慢慢“熬制”新學(xué)期各類的規(guī)劃設(shè)想，從從容容為改變真實現(xiàn)場而規(guī)劃。

記住這樣幾個要點：學(xué)情調(diào)研定策略，班本課程是重點，梳理工作更清晰，資料包內(nèi)藏秘籍。

調(diào)研在先，了解本班學(xué)情的現(xiàn)實狀況，尋找貼合實際的班級對策，設(shè)計相應(yīng)年級的班本特色課程，逐月梳理重難點工作項目，整理好相應(yīng)的行動資料包，讓每一步都從容不迫。

如若心有余力，有個人專業(yè)發(fā)展愿望，不妨主動為自己制定一份學(xué)習(xí)成長計劃。這不是為了呈交而寫的規(guī)劃，大可以粗枝大葉和不規(guī)范，講講自己的讀書想法，講講自己的專業(yè)技能提升，講講自己如何寫好文、交高人、做科研，目標(biāo)在哪里，改變就在哪里。

高遠的目標(biāo)，離不開規(guī)劃和實踐。無論是班級成長，還是個人成長，善于抬頭看路，勇于提出新的發(fā)展目標(biāo)，逐個拆分目標(biāo)任務(wù)，分為N個小目標(biāo)，落實到不同時間節(jié)點，就是一步步的“新學(xué)期成長階梯”。

參照主要節(jié)假日，結(jié)合學(xué)校、班級的具體情況，列個清單。寫下來的愿望更容易實現(xiàn)，寫下來的目標(biāo)也更容易完成。

NO.2調(diào)研準(zhǔn)備：

家長問卷和老班調(diào)研，有效家訪為新學(xué)期護航

有的放矢的班級管理規(guī)劃思路，離不開扎實有效的學(xué)情分析。

結(jié)合學(xué)校工作重點結(jié)合學(xué)生的年齡、家庭特點等因素，綜合分析班級情況，思考相應(yīng)工作策略，可以讓班級目標(biāo)更務(wù)實有效。

新學(xué)年學(xué)情調(diào)研，是把握學(xué)情的契機。借助網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計電子問卷，收集第一手的家庭數(shù)據(jù)，協(xié)同科任老師共同進行分析。學(xué)情的清楚呈現(xiàn)，意味著針對性解決問題的開始。

學(xué)情調(diào)研的問題設(shè)計，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，重視廣納資源為班級建設(shè)所用。格局大、目標(biāo)遠、思路明，才能設(shè)計出適宜本班新發(fā)展的調(diào)研話題。

學(xué)情調(diào)研，有利于老班和任課教師思考面對不斷變化的學(xué)情策略調(diào)試，為班級教育實踐的扎實開展奠定基礎(chǔ)。

在初步調(diào)研的基礎(chǔ)上，老班和任課老師可以一起有針對地開展家訪活動。通過電話家訪和現(xiàn)場走訪，對學(xué)生假期居家情況進行更加深入地了解，幫助學(xué)生收心，明確新學(xué)期目標(biāo)，更好地參與到新學(xué)期規(guī)劃中來。

NO.3清單準(zhǔn)備：

物資清單和事情清單，用縝密思維為新學(xué)期護航

“工欲善其事，必先利其器。”小事也是對工作習(xí)慣的考量。

清單管理，往往是開學(xué)千頭萬緒工作的“好幫手”。每學(xué)年開始，班主任不妨有意識地整理各種清單作為工作基礎(chǔ)素材，在不同的場合派上不同的用場，省時省力，有效減負，值得一試。

不妨將教室內(nèi)必備的常用物品列一份物資清單，拿著清單備齊物品。常用物品、備課用品、批改作業(yè)用品等，逐一羅列出來，便于及時準(zhǔn)備好。

班主任還可以嘗試自備一個工具箱，在上述常用物品清單的基礎(chǔ)上，增加以下物品，這樣能為教學(xué)工作提供更多方便：

粘貼類物品： 膠水、雙面膠、大頭釘?shù)龋Ｓ糜诮淌业牟贾茫?/p>

獎勵類物品：小紅花、印章、表揚信等；

歸置類物品：訂書機、文件夾、剪刀等，常用于收拾整理……

還可以準(zhǔn)備口罩、酒精濕巾等防疫物資，以備急需。

開學(xué)初的事情較多，各種培訓(xùn)、會議、注意事項等紛至沓來，難免會忘記重要的事情。這時候，清單就起到了很好的提醒作用，完成的事情后面打勾，重要的事情前面打星，這樣就不會丟三落四、手忙腳亂了。

一張清單，未必能體現(xiàn)出太多的技術(shù)含量。日積月累，多樣化的清單，倉儲式的積累，就成為了我們工作中得力的行動助手，減少了常態(tài)繁瑣工作中的重復(fù)作業(yè)。

NO.4活動準(zhǔn)備：

儀式活動和育德活動，用設(shè)計感為新學(xué)期護航

把開學(xué)第一天做成班級專屬的開學(xué)節(jié)，讓這一天成為有班級風(fēng)格的日子。當(dāng)我們在教室里熱切地擁抱孩子，準(zhǔn)備各種充滿儀式感的小活動，喊出開學(xué)快樂的時候，一秒點燃學(xué)生對新學(xué)期的期待。

比如，開學(xué)第一課，當(dāng)學(xué)生帶著對假期生活的留戀，對校園生活的向往返回校園，不妨與每位孩子合影，把珍貴的合影照片與贈言貼在學(xué)生課本的扉頁。讓孩了們在操場上凹出各種各樣的造型，許下新學(xué)期的心愿……活動，是開啟新學(xué)期的精彩現(xiàn)場。多樣的德育活動設(shè)計，有滿滿的儀式感。善于創(chuàng)新思路，才能做亮現(xiàn)場。

NO.5書單準(zhǔn)備：

教師書單和學(xué)生書單，用研發(fā)的書目為新學(xué)期護航

讀點勵志而不矯情的文字，重燃內(nèi)心對教育的熱情，點燃內(nèi)心動力。

生澀的讀物是讓人抓狂的，要讀和自己消化能力相匹配的書，讓自己有手不釋卷的狀態(tài)。起點低一點，才是推動開學(xué)前閱讀的有效準(zhǔn)備。

讀點什么才是有效的動力復(fù)蘇？翻閱《寫下來得愿望更容易實現(xiàn)》，讓我們認識到書寫是一種神奇的力量，它會見證美好的愿望成真；沉浸在《教育的目的》中，來啟發(fā)自己回到教育原點，去思考教育的目的和學(xué)習(xí)的方法。即使是手機碎片化閱讀，也不無裨益。《人民日報》官微中的“夜讀”可以讓我們了解前沿動態(tài)；國內(nèi)教育官微提供接地氣的育人策略，都會給我們帶來不少啟發(fā)。

學(xué)者楊義在《讀書的啟示》一文中提到，“讀書的設(shè)計是一個立體性、動態(tài)性的設(shè)計……古今中外在某一個問題上進行互參，是讀書深入以后應(yīng)該追求的通則。”

閱讀，要有目的地播種下這樣的古今中外互參的基本格局。注重中外結(jié)合、古今結(jié)合，既鼓勵廣泛涉獵，又支持一處深鉆。持續(xù)地閱讀，無異于有意識地自主思考和研究。

NO.6評價準(zhǔn)備：

評價形式和評價機制，助推發(fā)展為新學(xué)期護航

評價方向的指定，是促進班級教學(xué)活動改善的重要一環(huán)。提早思考起來，與自已的搭檔們共同商討嶄新的班級評價機制，這也有可能成為我們激活全員的利器。

發(fā)現(xiàn)問題就是解決問題的開始。

回頭看，班級評價體系當(dāng)中熱情下降和回應(yīng)度不高的問題，及時地集思廣益，找到新的頗有競爭性的PK機制，比如美德銀行，存起學(xué)生每個好習(xí)慣的積分，善行善舉的行動積分，完善自己的反思積分等；積分榜、表揚信、作業(yè)免做卡等，網(wǎng)絡(luò)和其他優(yōu)秀老師的做法，都會幫助我們發(fā)現(xiàn)新的值得學(xué)習(xí)的亮點，不要介意舶來品在本班移植，大膽地模仿借鑒，有效地改善運用，都是對班級工作最有效的推進。

NO.7宣傳準(zhǔn)備：

朋友圈和家長群，用暖暖的情緒為新學(xué)期護航

作為教師，我們不僅要關(guān)注自己的狀態(tài)調(diào)節(jié)，還可以適度提早介入學(xué)生的狀態(tài)調(diào)節(jié)。

當(dāng)朋友圈里懼怕開學(xué)的哀嘆聲一片的時候，努力成為正能量的源頭，也是對學(xué)習(xí)氛圍的有效引導(dǎo)。這個時段，朋友圈中曬出的正能量，無形中發(fā)揮著對不同家庭的影響力。逐步恢復(fù)和家庭的簡單溝通，和孩子們互致問候，都是一種有效的帶動措施。

曬出正能量滿滿的新學(xué)期目標(biāo)，用暖暖的情緒去影響家長、學(xué)生，甚至同事。精心遴選網(wǎng)絡(luò)里有指導(dǎo)意義的收心策略，分享到家長群中，溫馨提示家長、學(xué)生提早做好開學(xué)準(zhǔn)備。

不謀全局者，不足謀一域。開學(xué)準(zhǔn)備，是一個“身未動，心已遠”的過程，逐步在做事中加快節(jié)奏，在做事中回歸常態(tài)，讓自己慢慢“跑”起來。讓我們共同用良好的心態(tài)和充分的準(zhǔn)備去開啟嶄新的新學(xué)期歷程吧！

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

為破解申報同質(zhì)化難題、精準(zhǔn)解決項目培育痛點，助力參研單位搶占國家級申報制高點，校長智庫教育研究院整合國家級教學(xué)成果獎評審專家、往屆獲獎主持團隊、省市教研頂尖學(xué)者資源，以閉門論證會為核心抓手，打造“理論指導(dǎo)-案例解構(gòu)-實戰(zhàn)論證-個性打磨”的全流程培育體系，專項舉辦本次研修班暨核心項目閉門論證會，為擬申報項目提供一對一深度指導(dǎo)。

??點擊圖片了解更多??

來源｜21度班主任

作者｜田冰冰

編輯｜智庫君

說明｜校長派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會及時聲明或刪除。

??掃碼添加智庫君??

我們在一起，可以成為改變的力量！

點喜歡