電機(jī)更名“上海航空航天大學(xué)”？力爭(zhēng)5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)更名

1月15日，上海電機(jī)學(xué)院召開(kāi)中共上海電機(jī)學(xué)院第二屆委員會(huì)第四次全體會(huì)議。會(huì)議充分研究了“十五五”時(shí)期學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)、發(fā)展思路、主要目標(biāo)，并提出，到2030年，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展取得顯著成效，成為博士學(xué)位授予單位，順利實(shí)現(xiàn)更名大學(xué)，具有航空航天特色的全國(guó)示范應(yīng)用技術(shù)大學(xué)基本建成。

據(jù)公開(kāi)報(bào)道，2024年上海兩會(huì)期間，上海市政協(xié)委員、 上海電機(jī)學(xué)院院長(zhǎng) 龔思怡在接受采訪(fǎng)時(shí)曾建議集合各校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，建上海航空航天大學(xué)。

龔思怡認(rèn)為，上海在航空航天產(chǎn)業(yè)方面歷來(lái)有著深厚的積累。但從教育板塊來(lái)看，上海缺乏專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)航空航天人才的大學(xué)，如在北京有北航，南京有南航，在南昌、鄭州均有相關(guān)的航空航天特色高校，山東也將省內(nèi)應(yīng)用型高校更名為“航空航天”相關(guān)高校。龔思怡表示，一所學(xué)校的建設(shè)不一定是完全從零起步，建議在全市層面集合各個(gè)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也可以依托一所學(xué)校，比如上海電機(jī)學(xué)院。

她表示，位于臨港的上海電機(jī)學(xué)院，學(xué)科建設(shè)同航空航天需要的基礎(chǔ)學(xué)科完全匹配和吻合。目前，上海電機(jī)學(xué)院也有意識(shí)地布局航空航天領(lǐng)域，如學(xué)校成立航空產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與上海理工大學(xué)共建智能航空材料聯(lián)合研究中心，與沈陽(yáng)航空航天大學(xué)共建電機(jī)方面的聯(lián)合研究院等。同時(shí)，龔思怡提出，希望多所高校能夠攜手共建“航空航天大學(xué)”，避免人才隨意流動(dòng)，用一種更創(chuàng)新的方式實(shí)現(xiàn)共贏。

2024年9月，上海電機(jī)學(xué)院成立航空學(xué)院。此舉是學(xué)校布局航空航天特色學(xué)科新賽道，向努力建設(shè)航空航天特色鮮明的全國(guó)示范應(yīng)用技術(shù)大學(xué)目標(biāo)邁出的重要一步。

上海電機(jī)學(xué)院

上海電機(jī)學(xué)院是一所面向先進(jìn)制造業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以工學(xué)為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等院校。學(xué)校的前身是成立于1953年的上海電器制造學(xué)校，先后歷經(jīng)了上海電機(jī)制造學(xué)校、上海電機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)科學(xué)校、上海電機(jī)技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校的發(fā)展演進(jìn)。1985年學(xué)校在全國(guó)首批試點(diǎn)五年制技術(shù)專(zhuān)科教育，2002年被列為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高職高專(zhuān)院校。2004年，上海電機(jī)技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校、上海機(jī)電工業(yè)學(xué)校、上海機(jī)電工業(yè)職工大學(xué)合并組建新的上海電機(jī)技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校；同年9月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校更名為上海電機(jī)學(xué)院，升格為全日制普通本科高校。2011年，學(xué)校被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)列為“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位，開(kāi)始碩士研究生教育。2020年，學(xué)校被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審議批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位。

學(xué)校的辦學(xué)定位是：扎根臨港、立足上海、輻射長(zhǎng)三角，對(duì)接上海打造世界級(jí)高端裝備產(chǎn)業(yè)集群，面向智能制造、能源裝備、集成電路、民用航空產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題、具備國(guó)際視野和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、扎根工程實(shí)踐和生產(chǎn)一線(xiàn)的卓越現(xiàn)場(chǎng)工程師。構(gòu)建“雙培養(yǎng)主體、雙教師隊(duì)伍、雙能力培養(yǎng)、雙學(xué)習(xí)場(chǎng)景、雙證書(shū)認(rèn)證、雙發(fā)展通道”的人才培養(yǎng)模式，形成快速響應(yīng)、動(dòng)態(tài)適配、資源整合的產(chǎn)教聯(lián)合體培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、服務(wù)合作伙伴，加快建成有力支撐先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的示范應(yīng)用型特色高校，成為服務(wù)全球先進(jìn)制造業(yè)的人才培養(yǎng)基地與區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)校企協(xié)同創(chuàng)新示范高地。

來(lái)源：上海電機(jī)學(xué)院