長治醫學院一學生校內輕生，壓垮他的最后一根稻草到底是什么？

世事無常，人生難料。

近日，有來自山西大同靈丘縣的讀者向勇哥評說反映，其就讀于長治醫學院大二，年僅19歲的兒子劉波，于2025年12月7日在校園內服毒自殺。

白發人送黑發人，人世間最大的痛苦莫過于此。

這個正值青春年華的少年，為何會置父母親情于不顧，毅然決然地結束自己的生命？他在自殺前究竟經歷了怎樣的絕望？

勇哥評說根據劉波父親劉密文所述，以及劉波生前與其輔導員、老師的微信聊天記錄和他所發的微信朋友圈，試圖還原這起令人扼腕的悲劇。

01

從“學霸”到失意者：雙重困境下的自我崩塌

據劉波的父親劉密文講述，出身農村家庭的劉波自幼聰慧懂事，學習刻苦認真，是老師眼中公認的好學生。

初高中階段，他讀的是靈丘縣最好的學校，在高考前的數次模擬考試中，成績也是穩居班級前茅。只是高考時發揮欠佳，再加上志愿填報的陰差陽錯，本有機會邁入一本院校的他，最終被長治醫學院錄取。

進入大學后，劉波并未因學校不如預期而懈怠，大一學年他憑借優異的成績，不僅拿下學校全額獎學金，還順利獲得助學金，是同學眼中的佼佼者。

然而世事難料，大二學年學校開設了一門網課，但劉波未能給予足夠重視，導致學業成績下滑，不僅獎學金名額被取消，助學金也隨之流失，就連心心念念的入團資格也化為泡影。

多重打擊接踵而至，讓一向要強的劉波陷入了深深的自我否定。

都說福無雙至，禍不單行。學業上的失意之外，劉波還承受了來自室友的欺凌。

從劉波微信朋友圈的記錄來看，自大一下學期開始，他就成了寢室里的“免費跑腿員”。食堂打飯、取快遞、買水，這些本應是每個人自己動手的瑣事，卻全被室友攤派到劉波頭上。

而這些并非他心甘情愿，他曾在心里無數次困惑，室友們明明有手有腳，為何總要百般使喚自己？

可面對室友的強勢，性格內斂的他只能默默忍受，內心的壓抑與委屈日復一日地堆積。

02

求助無門：被漠視的訴求與壓垮駱駝的最后一根稻草

成績下滑的壓力、室友的欺凌，雙重煎熬如同兩座大山，壓得劉波喘不過氣。他的精神狀態日漸萎靡，內心的痛苦幾乎到了臨界點。

數個掙扎的日夜，劉波想到了向學校求助，換一個寢室，逃離壓抑的環境；或者請假休學一段時間，平復糟糕的心情。

從劉波與長治醫學院一名劉姓輔導員的微信聊天記錄中可以清晰看到，他曾多次主動向導員傾訴困境，反復提出調換寢室或請假或休學的請求。

可令他失望的是，他這些滿含絕望的求助，被一次次駁回。劉波日益劇烈的心理波動，在老師眼中或許只是一時想不開。

聊天記錄顯示，輔導員和學院的老師們都曾對他有過勸慰，也介紹過心理醫生給他。但這種浮于表面的關心，根本沒有觸碰到他內心的癥結，更沒有解決他面臨的實際困境。

最終，校方未給予實質性回應與干預，成了壓垮他的最后一根稻草。2025年12月7日下午4時20分左右，年僅19歲的劉波，在長治醫學院寢室樓下的垃圾桶旁，喝下劇毒農藥敵草快，永遠地離開了這個讓他絕望的世界。

03

真相追尋：未入土的遺體與待解的疑團

劉波不幸身亡的第二天，也就是2025年12月8日上午10時許，劉密文接到學校的通知，被告知兒子劉波已于前一日下午去世，且被初步判斷為自殺。

悲痛欲絕的劉密文在當日下午13時22分，撥打了長治市110報警，希望警方介入調查。當地警方出警后將劉波遺體拉走。

后劉密文在9日、10日又接連三次撥打110，請求警方就兒子死亡一事展開詳細調查時，卻只得到出警人員“系情感糾紛自殺”的口頭告知，未出具死亡證明。

劉波的自殺是否緣起情感糾紛呢？逝者已逝，但生者總要追尋一個真相，才能告慰九泉之下的孩子，也才能給這段破碎的歲月一個交代。

之后，劉密文通過翻閱兒子生前的朋友圈、查看他與老師的微信聊天記錄，終于拼湊出劉波自殺的真正原因。

在他看來，劉波之所以選擇了輕生，可能有以下幾點：

一是學業成績的驟然下滑，讓一向拔尖的他難以承受巨大的心理落差，陷入自我否定；二是大二學年評獎評優的接連失利，逐漸消磨了他對學校的信任與期待，心生失望；三是同寢室舍友長期施加的人格侮辱與不當對待，一步步將他推向精神崩潰的邊緣；

而最關鍵的一點，是劉波在自殺前曾多次主動向校方溝通求助，卻始終未能引起學校的足夠重視，訴求也未得到回應。

如今，劉波的遺體停放在長治市某殯儀館，家人仍在為追尋真相奔波。

15日下午，勇哥評說多次致電長治醫學院，就該起悲劇了解校方的看法，遺憾的是未得到回應。

04

悲劇拷問：校園管理的疏漏與生命守護的責任

一個年僅19歲的學生，本該懷揣著對未來的憧憬，在校園里揮灑青春，可如今卻魂歸黃泉，令人痛心疾首。

從劉密文的講述中可以看出，在這起悲劇中，如果長治醫學院的老師和輔導員，能及時敏銳地察覺到劉波的異常狀態，在他反復傾訴心理問題時，第一時間聯系家長，讓家人給予他溫暖的勸慰；

如果當時校方能正視劉波的訴求，批準他調換寢室或休學的請求；如果老師能重視校園霸凌的隱患，及時介入調查并制止室友的惡劣行為，或許，這起令人痛心的悲劇就不會發生。

可這世上沒有如果，只有無法挽回的后果。

在劉波服毒自殺悲劇中，除了劉密文以上所述，勇哥評說認為還有諸多疑點亟待厘清。

導致劉波死亡的劇毒農藥敵草快，劉波是通過何種渠道購買的？出售劇毒農藥給劉波的商家是否盡到了對購買者身份核查的責任？

這些問題，需要長治市警方進行細致深入的調查。

一個年輕的生命戛然而止，背后是家庭的破碎，更是對長治醫學院教育管理體系的拷問。

從劉波的悲劇中我們不難看出，在當下的校園管理中，任何一點疏忽與漠視，都可能成為壓垮學生的重擔。

如今的孩子面對壓力的承受能力相對較弱，希望每一所學校、每一位老師，都能真正將學生的身心健康放在首位。

當發現學生出現心理問題或遭遇困境時，及時伸出援手，主動介入干預，千萬不能掉以輕心。

唯有如此，才能避免類似的悲劇再次上演。