“期末統考”將取消？廣州市教育局最新回應

臨近期末，廣州中小學期末考、期末測試是否會有變化？近日，教育部辦公廳印發《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》（下稱《通知》），進一步壓減考試頻次，提升日常考試質量，減輕學生過重學業負擔。

廣州期末統考是否會取消？近日，記者從廣州市教育局和多個區教育局獲悉，廣州嚴禁面向非畢業年級組織任何形式的區域性、跨校際的統一考試或變相統一考試。其中義務教育學校日常考試均實行等級評價，不得以任何形式公布考試成績和排名，考試結果將以適當方式告知學生和家長。

信息時報記者 胡瀛斌 攝（資料圖）

各區義務教育學校期末考時間發布

《通知》要求減少日常考試測試頻次，提升日常考試質量，強化考試安全風險防范，減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康發展。還針對不同學段分類提出考試頻次的控制要求，其中，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試；初中年級可根據不同學科實際，適當安排一次期中考試；普通高中學校要嚴格控制考試次數；嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業年級組織區域性或跨校際的考試；初高中畢業年級為適應學生畢業和升學需要，可在總復習階段組織1～2次模擬考試。

信息時報記者 胡瀛斌 攝（資料圖）

對于廣州各區的期末安排，記者從家長和學校了解到，越秀區不組織區域性統一考試。越秀區一小學相關負責人表示，一、二年級不進行紙筆考試，三至六年級會進行統考，通常在寒假放假（1月31日）前一周考試；越秀區一初中相關負責人表示，安排1月21日~23日進行期末考試。

天河區不組織義務教育學校統考。根據市教育局印發的校歷由各校自行安排。天河區多所小學期末考試時間安排在1月26日、27日，初中則安排在1月21日、22日。

廣州一中心城區也不組織區域性統一考試。期末練習由各校自行組織。該區一小學家長表示，學校將在1月26日、27日進行期末考試，一、二年級不進行紙筆考試，將結合該區的工作指引和本校實際進行非紙筆形式學業評價活動，三至六年級安排紙筆形式的期末學業評價。該區多所初中將期末調研測試安排在1月22日~24日。

番禺區不組織區域性統一考試。義務教育學校考試時間全區統一，期末質量監測由各學校自行安排。番禺區小學的期末質量監測時間為1月26日、27日，初中為1月21日~23日。

南沙區不組織區域性統一考試。南沙區小學期末考試時間為1月26日、27日，初中為1月22日、23日。

家長關心：期末考的變化是否影響期末評價

臨近期末，看到其他城市的中小學期末考變化，廣州也有不少中小學家長擔心這學期的期末評價會有變化。

信息時報記者 胡瀛斌 攝（資料圖）

對此，廣州市教育局表示，臨近期末，全市中小學期末考試工作將依據國家、省、市相關文件要求規范、有序實施。考試內容將更加注重考查基礎知識、基本技能和綜合運用能力，貼合課程標準，體現素質教育導向。

考試結果主要用于診斷分析學生學習情況，為教師改進教學提供依據，并將以等級制等適當方式向學生和家長進行反饋，幫助學生準確認識自身優勢與不足，明確后續學習方向。市教育局鼓勵學校探索更具激勵性和發展性的評價反饋方式，淡化分數比較，關注學生進步與成長。

廣州嚴禁面向非畢業年級組織區域性統考

還有不少家長關心，廣州會不會對中小學的日常測驗和期末考試出臺更細化的規定。對此，廣州市教育局表示，廣州堅決貫徹落實教育部及省教育廳關于中小學考試管理的有關規定，已將《通知》翻印發至各區教育局，并召開專題工作會議進行部署，要求各區、各校嚴格遵循課程改革與評價改革方向，科學、規范、穩妥地組織考試工作。

廣州市明確要求：小學一、二年級不進行紙筆考試；義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試；初中年級可適當安排一次期中考試；普通高中年級嚴格按照課程標準統籌安排考試，控制考試頻次。同時，廣州市嚴禁面向非畢業年級組織任何形式的區域性、跨校際的統一考試或變相統一考試，確保考試安排符合育人規律，切實減輕學生不必要的學業負擔。市教育局表示，將持續強化督導檢查，確保各項規定落到實處，推動考試真正回歸診斷學情、改進教學、服務學生健康成長的本質功能。

據介紹，市區兩級教研部門將指導學校大力加強課堂觀察、作業分析、實驗操作、實踐表現等過程性評價，并健全學生綜合素質檔案，全面記錄學生成長軌跡。根據規定，義務教育學校日常考試均實行等級評價，不得以任何形式公布考試成績和排名。考試結果將以適當方式告知學生和家長，堅決糾正單純以分數評價學生的做法，引導全社會樹立科學的教育觀和成才觀。

期末考如何出題？

使用區教研院參考試題或學校自主命題

今年期末考將如何出題？有校長表示，會使用區教研院出的試題。也有學校表示，會部分科目使用區教研院出的試題，部分科目學校自主命題。

以往期末考實行的是“統考”嗎？有小學校長向記者透露，以往期末考是由區教研院出一套“參考試題”給學校自主選擇進行期末考試，再由學校自行批改試卷。“這樣做主要是為了統一難度，對學校的教學成果進行橫向對比。”

有小學校長認為，相較于同區域的統一考試，更應該從規范命題入手：“不管是考試還是診斷性調研，或是參考題，我認為目前最大的問題是試卷容量太大，學生做題會有壓力。”該校長還表示，考試是檢測學生的學習情況，不應談“考”色變：“關鍵在于如何把握好考前命題容量及難度，考后如何進行評分。”

（來源：信息時報）