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為進一步提升課堂復(fù)習(xí)效率,我校初中部于2026年1月5日至1月12日開展了“高效復(fù)習(xí)課堂觀摩課”系列活動。多名優(yōu)秀教師深耕課堂,為高效復(fù)習(xí)注入“強心劑”。
聚焦課堂:復(fù)習(xí)課也能“活”起來
本次觀摩課教師們立足學(xué)情,緊扣課標(biāo),通過專題梳理、錯題精講、互動探究等多樣化教學(xué)方式,將零散知識系統(tǒng)化、抽象概念具體化,讓復(fù)習(xí)課既有“干貨”又有“溫度”。
? 精準(zhǔn)突破,夯實基礎(chǔ)
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數(shù)學(xué)組李元鵬老師的《角的初步復(fù)習(xí)》以生活實例引入,通過“畫圖—辨析—應(yīng)用”三步法,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);王倩迎老師的《幾何圖形初步復(fù)習(xí)》則以“問題鏈”驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中深化對圖形性質(zhì)的理解。
? 講練結(jié)合,提升能力
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英語組吳曉文老師的《期末復(fù)習(xí)(試卷講解)》聚焦錯題歸因,通過“小組討論+變式訓(xùn)練”強化薄弱點;馬冬雪老師的《Unit6復(fù)習(xí)》結(jié)合思維導(dǎo)圖梳理詞匯與語法,讓語言知識“串珠成鏈”。
? 素養(yǎng)導(dǎo)向,融會貫通
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語文組白霞老師的《病句復(fù)習(xí)》從“病因診斷”到“病句修改”,培養(yǎng)學(xué)生語言運用的嚴(yán)謹(jǐn)性;萬夢真老師的《古詩詞復(fù)習(xí)》以“意象—情感—手法”為主線,帶領(lǐng)學(xué)生在品析中感受傳統(tǒng)文化魅力。
? 跨學(xué)科聯(lián)動,知識整合
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生物張宜卓老師的《生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)》、地理李青蕓老師的《八上一二章》將學(xué)科知識與生活實際結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維;歷史孟祥雯老師、物理劉凱老師的期末復(fù)習(xí)課則注重知識體系構(gòu)建,助力學(xué)生形成宏觀認(rèn)知。
以研促教:共學(xué)共研,聚力成長
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每堂觀摩課后,各教研組隨即開展評課研討。老師們圍繞“復(fù)習(xí)目標(biāo)達成”“學(xué)生主體參與”“教學(xué)方法創(chuàng)新”等維度深入交流,既肯定亮點,也提出改進建議。大家一致認(rèn)為,高效復(fù)習(xí)課應(yīng)做到“目標(biāo)清、方法活、訓(xùn)練實”,真正實現(xiàn)“減負(fù)增效”。
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本次活動不僅為教師搭建了展示與交流的平臺,更推動了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的優(yōu)化。通過“觀摩—反思—實踐”的閉環(huán),全體教師對“如何讓復(fù)習(xí)課更高效”有了更清晰的思路。
凝心聚力研復(fù)習(xí),匠心課堂促提升。濱外實驗學(xué)校新校區(qū)初中部將以此次活動為契機,持續(xù)探索高效教學(xué)路徑,助力學(xué)生溫故知新、學(xué)科貫通、學(xué)用結(jié)合、收獲成長!
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