根植沃土 靜待花開

（來源：黑龍江日報(bào)）

轉(zhuǎn)自：黑龍江日報(bào)

《根深實(shí)遂：家庭教育八講》\皇甫軍偉\廣西師范大學(xué)出版社\2025年10月

□朱延嵩

《根深實(shí)遂：家庭教育八講》是一本引領(lǐng)家長向內(nèi)探尋，看清教育本源的書。這本書立足于作者近三十年深耕家庭教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書名寓意教育的真諦在于根本的滋養(yǎng)，而非枝葉的修剪。

作者說這是一本誕生在春天的書。春天象征覺醒與生發(fā)，正契合書中核心要義——“覺察”。這種覺察，是父母對自身的審視，是教育洪流中一次勇敢的“剎車”與“內(nèi)觀”。書中指出，許多家長的教育狀態(tài)“往往寄生在孩子的缺點(diǎn)里”，他們緊盯分?jǐn)?shù)與是非對錯(cuò)，卻忘了審視自己內(nèi)心的那盞燈是否還亮著。好孩子確實(shí)不是管出來的，他們是被父母內(nèi)心覺醒的柔和之光照亮的。覺醒的第一步，正是看清自己的焦慮、執(zhí)念與局限。

那么，家庭教育的“根”在何處？皇甫軍偉提出了一個(gè)充滿東方智慧的解決方案。一是讓孩子沒有思想負(fù)擔(dān)，即讓孩子做到“無憂無慮”。我們常帶著焦慮去愛，這本身就是消耗。父母先要修得心境的平和，才能為家庭撐起一片天空。二是父母要學(xué)會(huì)修身。家長的自身水準(zhǔn)，也將影響孩子的成長高度。三是心性和氛圍的形成，要超越外在功利，源自本性的生發(fā)。書中的那句“抬頭看看天，很藍(lán)，陽光很近，遠(yuǎn)處望望，很開闊”，正是對這種狀態(tài)最生動(dòng)的詮釋。

可貴的是，本書通過大量真實(shí)案例，將“以德立根、以心養(yǎng)心”的路徑具體化。它剖析了人性的三個(gè)層面：天性、秉性與習(xí)性。教育的核心，便是守護(hù)并喚醒那份天性的完美。書中說，父母是為孩子“做架子的人”。無論孩子是怎樣的美玉，若無合適的架構(gòu)依托，也可能埋沒于塵土。這個(gè)“架子”，就是家庭的精神氛圍、父母的格局視野。家，因此成為一個(gè)供養(yǎng)父母心的地方，是當(dāng)孩子在外面遭遇風(fēng)雨時(shí)，最后能為他提供溫暖的港灣。這讓我想起作者那個(gè)動(dòng)人的比喻：“一棵樹經(jīng)歷了一年的風(fēng)霜雪雨，最后把生長的智慧全部留給了種子；一雙父母經(jīng)歷了人生的春夏秋冬，最后把一顆發(fā)光的父母心留給了孩子?！边@“父母心”的光，正是家庭教育的精髓所在。

作者說：“每個(gè)人都能夠活成一朵行走的花兒?！边@并非空想，而是基于深刻洞察的結(jié)果。當(dāng)父母能夠在先賢圣哲的精神世界看見真實(shí)的自己，并對自己生命做出高遠(yuǎn)的回應(yīng)與交代時(shí)，他們便開始了行走的旅程。他們不再以長輩的身份高高在上，而是以一朵花的姿態(tài)自在綻放，其散發(fā)的芬芳，就是對孩子最深遠(yuǎn)的教育。父母活出來的這種自覺、自渡、自在、自如的狀態(tài)，本身就是對孩子潛移默化的教育。

本書不提供速效速成的技巧，因?yàn)樗钪^可以繞過父母自身成長的捷徑皆是虛假。它邀請父母進(jìn)行一場“精神返鄉(xiāng)”之旅，回歸教育本質(zhì)，厚植家庭土壤。這本書適合我們放在枕邊，在迷茫時(shí)翻開它，不時(shí)提醒自己：向外看看藍(lán)天白云，陽光明媚近在咫尺；內(nèi)觀于心，不斷地反思頓悟，掌握好整體的協(xié)調(diào)和尺度。教育的果實(shí)，終究來自根系的深度與土壤的肥沃，而這一切，都始于父母認(rèn)知的覺醒。這份覺醒，將照亮孩子前行的路，也將豐盈父母自己的人生，讓每個(gè)家庭都成為一葉滋養(yǎng)生命、綻放美好的心靈方舟。