浸潤心靈，賦能成長?北新巴蜀中學開展心理健康教育專題活動

1月12日，重慶市北新巴蜀中學開展“浸潤心靈，賦能成長”心理健康教育專題活動。重慶市合川區教育委員會、合川區教師進修學院相關負責人，合川區第二期心理專題心理教育培訓學員代表，北新巴蜀中學相關負責人齊聚一堂，共探心育之路，共話成長之力。

看見·心育在場——從環境到課程的浸潤

活動從一場沉浸式的校園參觀開始。北新巴蜀中學專職心理教師向玉淼帶領與會者依次參觀“幸福樹”心理互動體驗區、個體咨詢室、沙盤游戲室、放松訓練區及心理團輔專用教室。從“夸夸墻”“心理能量卡”到“寫給學生的一封信”，從專業的功能室到溫馨的布置細節，處處都是可感、可知、可參與的成長支持系統。

共享·心育成長——從實踐到體系的建構

北新巴蜀中學黨委書記楊輝。

北新巴蜀中學黨委書記楊輝表示，教育始終要促進人的全面發展與終身幸福。青少年健康成長不僅需要知識與技能，更離不開健全的人格、堅韌的意志與豐盈的心靈。他認為，心理健康教育絕非孤立的一門課、一項活動，而應“像血液般融入教育的肌體”，與德育、智育、體育、美育、勞育等同頻共振，貫穿校園生活全場景、學生成長全環節。

接著，向玉淼以《在北巴，澆灌“幸福之樹”》為題，系統匯報了學校心育工作體系。她介紹，北新巴蜀中學以“幸福樹”為意象，構建“制度-隊伍-課程-活動”四位一體的心育生態，通過“三橫三縱”守護網、班主任心育能力提升、心理社團、幸福書信等品牌項目，實現全員、全程、全方位育人。

班主任代表張藝萍分享了她探索“德育+心理”融合的帶班實踐。她從一節“心育班會課”出發，闡述如何以“聚焦、陪伴、尊重”引導學生成為“解決自己問題的專家”，并借助“自我效能感-成就感-內驅力”的成長閉環，激發學生內生力量。她說：“當德育有心理的溫度，心理有德育的高度，教育便真正走向心靈。”
引領·育人守護——共建“心育+”融合路徑

合川區委教育工委委員、區教委副主任方坤。

合川區委教育工委委員、區教委副主任方坤圍繞“國家安全頭等大事——總體國家安全觀”作專題講座。他從歷史縱深與現實挑戰兩個維度，系統闡釋了國家安全之于國家生存發展與個人幸福安寧的重要性，并為教育工作者如何立足崗位踐行國家安全觀指明了方向。

方坤介紹，國家安全內涵豐富，涵蓋政治、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態等十六大領域，構成了一個有機聯動的“大安全”體系。培育具備健全人格、堅韌意志、家國情懷和風險意識的時代新人，不僅是個人成長的需要，更是應對復雜挑戰、保障國家長遠安全的戰略需求。

心理健康教育在總體安全格局中具有基礎性地位。方坤高度肯定北新巴蜀中學將心理健康教育系統融入育人全過程、探索“德育+心理”融合、構建家校社協同守護網的做法，認為這正是將“大安全”理念在教育領域落細落實的生動實踐。

北巴路徑——讓“幸福樹”向下扎根，向上生長

此次活動不僅是一次展示，更是一次凝練與啟發。

目前，北新巴蜀中學的心育探索已形成清晰脈絡：體系化建構，以“幸福樹·成長驛站”為核心，搭建制度、隊伍、課程、活動協同支持的生態系統；融合化實施，推動心育與德育、學科教學、班級管理、家校共育深度鏈接，實現“五育潤心”；品牌化運營，通過“幸福書信”、主題團輔、心理班會、525心理健康周等項目，讓心育可見、可感、可持續；協同化推進，聯動合川區人民法院、社區、家庭等多方力量，構建“教聯體”式的心育共護網絡。學校將繼續以立德樹人為使命，深耕心育土壤，用心澆灌每一棵“幸福樹”，助力每一個生命向下扎根、向上生長、向光而行。

讓一棵樹的風景，延展成一片森林的生態。這，正是北新巴蜀心理教育溫暖的承諾與奔赴。

文/彭貴林