云南鎮(zhèn)康技能人才向“新”而行

在云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣職教中心的實訓(xùn)車間，機(jī)器運轉(zhuǎn)聲和學(xué)生討論聲此起彼伏。從這里畢業(yè)的學(xué)生，有的成了企業(yè)的技術(shù)能手，有的自己創(chuàng)業(yè)，還有的通過職教高考上了大學(xué)。近年來，鎮(zhèn)康縣堅持“升學(xué)和就業(yè)并重”的思路，推動技能人才培養(yǎng)向“新”而行，既注重培養(yǎng)專業(yè)技能，也為想繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生搭建橋梁，為地方發(fā)展注入新活力。

2017年，王成鋒從鎮(zhèn)康縣職教中心汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)，憑借在校期間練就的基礎(chǔ)拆裝、故障診斷和維修技能，他于2018年競聘進(jìn)入當(dāng)?shù)氐囊患移奁髽I(yè)。“在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，大部分時間都在實訓(xùn)車間。”王成鋒回憶道，“老師們不僅教我們理論知識，更注重培養(yǎng)我們的實際操作能力。”正是這種理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅讓他在學(xué)校技能大賽中獲得多項獎項，也為他畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

通過他的持續(xù)摸索，如今他已從一名入門技工成長為技術(shù)骨干。他常說：“在學(xué)校里多流汗，把基礎(chǔ)打牢，到了崗位上心里才不慌，路才能走得穩(wěn)。”

鎮(zhèn)康縣堅持以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+實踐訓(xùn)練”的教學(xué)體系，積極推動產(chǎn)教融合，與多家本地企業(yè)共建實訓(xùn)基地，將生產(chǎn)項目引入課堂，開設(shè)了光伏工程技術(shù)與應(yīng)用、茶藝茶道、電商直播等多元化課程，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

同時，不斷強(qiáng)化理論教學(xué)和實踐操作，讓學(xué)生既掌握專業(yè)知識，也能在實訓(xùn)車間反復(fù)演練、實訓(xùn)，提升專業(yè)水平。此外，還開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)等輔助課程，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

“我們注重引導(dǎo)學(xué)生從‘理論學(xué)習(xí)’轉(zhuǎn)向‘實踐探索’，在實訓(xùn)課程中，讓他們自己設(shè)計解決方案，針對短板不斷反思改進(jìn)過程，不僅鞏固了他們的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。”鎮(zhèn)康縣職教中心招生就業(yè)辦副主任王貴菊說。

值得注意的是，職教高考也為眾多學(xué)生打開了通往高等學(xué)府的另一扇大門。鎮(zhèn)康縣積極推進(jìn)職普融通，不僅在課程設(shè)置上與普通高中實現(xiàn)部分互通，更通過“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的選拔機(jī)制，讓學(xué)生獲得了升學(xué)到本科院校和高職院校就讀的機(jī)會。

“很多人都覺得上了職高學(xué)校教育的路就封頂了，但職教高考給了我第二次選擇的機(jī)會，它讓我找到了自信和方向。”何世強(qiáng)于2025年通過職教高考成功考入云南民族大學(xué)，成為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他說，“以前文化課成績不突出，一直很迷茫。到了職高，我從最基礎(chǔ)的計算機(jī)組裝學(xué)起，到后來能獨立編寫小程序、搭建小型網(wǎng)絡(luò)，這種‘我能行’的感覺，激勵我重新拿起文化課課本。”

進(jìn)入大學(xué)后，何世強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的職校經(jīng)歷并非短板，反而成了優(yōu)勢。“在大學(xué)課堂上，當(dāng)同學(xué)們還在學(xué)習(xí)理論知識時，我已經(jīng)能結(jié)合以前在實訓(xùn)中調(diào)試設(shè)備、解決故障的經(jīng)驗，掌握知識的實際應(yīng)用。”如今，他已經(jīng)是班上的技術(shù)骨干，學(xué)習(xí)的精氣神也更足了。

鎮(zhèn)康縣職教中心針對不同學(xué)生的特點，實施“一生一策”培養(yǎng)方案，既注重技能實訓(xùn)，又強(qiáng)化文化基礎(chǔ)，確保學(xué)生既能就業(yè)有門，又能升學(xué)有路。近五年，縣職教中心已幫助627名學(xué)子通過職教高考圓了大學(xué)夢。“目前學(xué)校雙師型教師占比達(dá)62%，我們要求教師既具備教學(xué)能力，又擁有行業(yè)實踐經(jīng)驗和職業(yè)資格，將企業(yè)需要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、項目案例帶入課堂，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠。”鎮(zhèn)康縣職教中心負(fù)責(zé)人余紅春說。

無論是就業(yè)還是升學(xué)，鎮(zhèn)康縣始終注重學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)精神的同步培養(yǎng)，深耕工匠精神，推進(jìn)產(chǎn)教融合，積極對接新技術(shù)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需求，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，助力學(xué)生實現(xiàn)“就業(yè)有路、升學(xué)有門”，不斷引導(dǎo)更多技能人才向“新”而行，與時代同頻共振。（工人日報客戶端記者 趙黎浩 通訊員 趙玉雪）

來源：工人日報客戶端