女生發明“咯噔字體”，老師0分讓她看清現實：別挑戰考試的底線

學生進入高中階段，開始逐漸產生對個性的追求，每個學生都是獨立的個體，他們的偏好和習慣也不盡相同，就像教育工作者總強調的“因材施教”一樣，完全相同的教育模板，自然無法適配每個學生的需求。

但追求個性的教育，也是要有底線遵守的，分不清考試的底線，盲目地追求個性，換來的后果往往是學生們無法承受的，網上有一名女高中生，為了展示自己的個性，發明了一種新的字體——“咯噔字體”。

女高中生發明“咯噔字體”，老師用0分讓她看清現實

對于一個正處在青春叛逆期的女高中生來說，她平時最討厭的，就是老師經常強調的“衡水字體”，在女生的眼里，這種字體不僅毫無個性，而且是完全為了契合閱卷老師的喜好而產生的字體。

為什么我的青春，要為了閱卷老師的喜好而妥協呢？女同學不服，也不愿意練習這種所謂的高分字體，于是叛逆心起的她，決心發明出一種能展現自己獨特個性的字體，同時也想通過這種方式，反抗老師的權威。

“咯噔字體”就是在這種情況下被發明出來的，和很多個性化字體一樣，咯噔字體的風格也非常鮮明，但卻有一個嚴重的問題，那就是筆畫過于緊湊凌亂，讓老師看后都覺得難以辨認。

而這恰恰是女同學發明字體的名字來源，她就是想讓老師看到自己的答題卡之后，心里“咯噔”一下，看不清答案就不敢給自己扣分，仔細辨認也需要費不少工夫，女同學天真地以為，自己的小伎倆能給老師帶來麻煩。

可老師“咯噔”沒不清楚，女同學看到分數后心里確實“咯噔”了一下，老師用0分給了她一個教訓，起初女同學不服氣，還找老師抱怨委屈，可老師接下來的一席話卻讓她徹底看清了現實。

“考試是為了檢驗學習成果，你寫在答題卡上的答案，目的不是為了展現個性，而是為了讓老師看清楚你寫的是什么，老師沒有強制要求你必須練習某一種字體，也不會阻止你追求個性，但追求個性的前提，是尊重考試的底線”。

對個性的追求不是錯，但前提是尊重考試的底線

而考試的底線是什么？不言而喻，那就是寫的內容清清楚楚，高考的閱卷對效率和公平的需求要求較高，沒有哪一個老師會在看到“咯噔字體”后，花幾倍時間去分析內容是什么，只會以看不清為理由給出0分。

而同學們需要理解的是，老師要求你們書寫規范，不是為了壓制同學們的個性，而是確保同學們的學習成果和考試內容，能被公正評判，只有看清了這個現實，學生才能擺脫對老師要求的逆反心理。

日常的學習，從練習字體到總結學習方法，這些都是可以保留個性化的部分，但在追求個性化的前提下，不能忽視了底線問題，在考試等標準化場景中，“清晰傳遞信息” 是第一要義。

如果同學們對一些個性字體有強烈的愛好，也可以在日常創作私下練習，就比如有些熱愛書法的同學喜歡草書，可以在興趣班練習欣賞，但若是把草書的字體搬到考場上去，就不能怪閱卷老師看不清給0分了。

高中生處在價值觀形成的重要階段，這個時期受到叛逆期的影響，一些同學會故意跟家長或老師反著來，而教育工作者要做的，就是通過巧妙的引導和教育，幫助同學們看清學習的本質，引導他們找尋正確的道路。

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