“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 閱讀文學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)啟動(dòng)

1月6日，由四川省紅星(省直)作家協(xié)會(huì)主辦、省直作協(xié)校園文學(xué)專委會(huì)與成都華商理工職業(yè)學(xué)校承辦的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化閱讀文學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)在成都華商理工職業(yè)學(xué)校舉行。此次活動(dòng)以《全民閱讀促進(jìn)條例》施行為契機(jī)，標(biāo)志著“省直作家進(jìn)校園”活動(dòng)將全面走深走實(shí)，全省范圍內(nèi)“采風(fēng)創(chuàng)作基地校”和“書香校園示范校”的遴選建設(shè)工作也正式拉開(kāi)序幕。

作為響應(yīng)“推進(jìn)書香社會(huì)建設(shè)”國(guó)家戰(zhàn)略的具體實(shí)踐，本次活動(dòng)聚焦青少年淺閱讀泛濫、閱讀習(xí)慣缺位、深度思考不足等突出問(wèn)題，依托省直作協(xié)的專業(yè)作家資源，搭建優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給渠道。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，舞蹈表演、經(jīng)典誦讀等環(huán)節(jié)精彩紛呈，作家們深入師生之間，傳遞文學(xué)魅力，讓“愛(ài)讀書、讀好書、善讀書”的理念深入人心。成都華商理工職業(yè)學(xué)校憑借鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)條件，成為此次全年系列專項(xiàng)活動(dòng)的首發(fā)站與示范校。

創(chuàng)校校長(zhǎng)和集團(tuán)總校長(zhǎng)王琳博士(右一)向省紅星(省直)作協(xié)主席王懷林(中)等嘉賓介紹學(xué)校特色專業(yè)。楊明強(qiáng)攝

在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 閱讀文學(xué)經(jīng)典”啟動(dòng)儀式上，成都華商理工職業(yè)學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)、集團(tuán)總校長(zhǎng)王琳博士表示，文學(xué)是時(shí)代號(hào)角，經(jīng)典是精神燈塔。作家的引領(lǐng)將幫助青年學(xué)子感悟文學(xué)魅力、傳承文化精髓，為成長(zhǎng)筑牢人文根基。他倡議以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生共讀、知行合一，深入踐行《全民閱讀促進(jìn)條例》，讓校園書香常駐、智慧閃耀，培育更多“德能淬理、兼愛(ài)善工”的優(yōu)秀人才，為文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)華商力量。

四川省紅星(省直)作家協(xié)會(huì)主席王懷林在演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)，2026年新年啟動(dòng)此項(xiàng)全年專項(xiàng)活動(dòng)意義重大。《全民閱讀促進(jìn)條例》的實(shí)施標(biāo)志著全民閱讀進(jìn)入法治保障新階段。作協(xié)將動(dòng)員百名作家走進(jìn)巴蜀校園，以經(jīng)典為媒、以閱讀為橋，為青少年提供優(yōu)質(zhì)精神食糧，助力文化基因代代相傳。他寄語(yǔ)青少年以書為翼、以讀為橋，在文化強(qiáng)國(guó)征程中綻放青春光芒。

華商師生齊聲朗讀文學(xué)經(jīng)典。楊明強(qiáng)攝

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，全校師生齊聲朗誦傳統(tǒng)經(jīng)典篇目《孝經(jīng)》與朱自清的散文名篇《背影》。伴隨著大喇叭里老師沉穩(wěn)深情的領(lǐng)讀聲，近4000名師生代表身著校服，整齊列隊(duì)于學(xué)校廣場(chǎng)之上，誦聲時(shí)而莊重、時(shí)而深情，書香與溫情彌漫校園，生動(dòng)展現(xiàn)華商師生對(duì)經(jīng)典的敬仰與傳承，贏得在場(chǎng)作家和嘉賓高度贊譽(yù)。

據(jù)悉，“省直作家進(jìn)校園”活動(dòng)將以此次啟動(dòng)儀式為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步拓展深度與廣度。隨后，省直作協(xié)將精選幾十所涵蓋城鄉(xiāng)、輻射甘阿涼民族地區(qū)及革命老區(qū)的學(xué)校，掛牌“采風(fēng)創(chuàng)作基地校”和“書香校園示范校”。百名省直作家代表將定期走進(jìn)校園，開(kāi)展“一人一書”導(dǎo)讀、“一校一品”特色活動(dòng)；同時(shí)，融合數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀形式，推送經(jīng)典電子書單，創(chuàng)作適齡讀物，并引入AI智能伴讀、虛擬書坊等創(chuàng)新場(chǎng)景，讓科技為閱讀賦能，破解青少年閱讀“三缺”難題，培育終身閱讀習(xí)慣與深度思考能力。(曾令琪)