評論與爭鳴 | 青年學者發表難癥結何在？

近年來，青年學者發表難成為學術界關注的熱門話題。分析原因，可以發現其背后存在三重矛盾，即科研生產力快速增長與發表空間有限之間的矛盾、期刊生存與期刊責任之間的矛盾、青年學者的成長規律與考核標準之間的矛盾。這三重矛盾相互疊加，形成并加劇了青年學者發表難的問題。

首先，科研生產力快速增長，但發表空間有限。21世紀以來，我國哲學社會科學學科體系不斷健全，研究隊伍日益壯大，科研生產力快速提升。但與此同時，作為重要的學術交流平臺，我國哲學社會科學學術期刊的數量并沒有明顯增加，長期維持在不足3000種的規模。目前，被各類考核廣泛認可的核心期刊不到750種。由于論文篇幅變長，核心期刊的年度發文量不斷下降，2024年CSSCI來源期刊總發文量僅為7.26萬篇。因此，學術期刊特別是優質學術期刊的發表空間與我國哲學社會科學科研生產力之間形成日益增大的剪刀差。期刊版面資源越來越緊張，不少優質期刊的論文錄用率低至10%或以下，發文難度明顯增加，投稿被拒成為普遍現象。由于研究經驗不豐富、問題意識欠缺、學術積累和投稿經驗不足等原因，青年學者的拒稿率更高。

其次，期刊生存壓力剝離了部分期刊責任。長期以來，許多期刊秉持著培育新人的優良傳統，至今仍有不少期刊助力青年成長。但隨著核心期刊地位的日益上升，期刊本身所承受的評價壓力也不斷增加。在吸引優質稿源和各類資源方面，核心期刊和非核心期刊時常處于“冰火兩重天”的境況。保住核心期刊的位置并努力獲得更高級別，成為許多期刊的當務之急。特別是位于核心期刊梯隊邊緣的期刊，將作者是否能為期刊帶來影響力作為錄用稿件的重要因素，知名專家、高職稱學者的成果更容易發表，青年作者在這些激烈的競爭和篩選過程中常處于劣勢。

最后，“不發表，就出局”。較高的考核指標與激烈的學術競爭，使發表論文成為青年學者優先的工作目標，甚至成為他們在學成畢業、職稱評審、“非升即走”考核等方面成功與否的決定性因素。對于多數尚需投入大量時間進行學習和專業積累的博士生或職業生涯初期的青年學者來說，這無疑構成了一種嚴峻挑戰。同時，激烈的學術競爭使得對論文數量和質量的要求日益提高，甚至超過普通青年學者在正常情況下所能達到的標準，這讓青年學者對拒稿和漫長的投稿周期愈加焦慮。

欲解決青年學者發表難問題，應從破除這三重矛盾入手。

第一，應拓展發表空間，使其適應我國科研生產力不斷增長的需要。研究表明，在科學繁榮發展時期，科學期刊的數量通常快速增長。為此，一方面，應針對發表空間與科研生產力嚴重不匹配的領域，根據需要及時增加新刊，滿足學術界不斷增長的期刊發表需求，釋放科研生產力，緩解過度競爭態勢。另一方面，進一步完善和優化我國期刊評價體系，破除唯核心期刊是舉的簡單化評價機制約束，讓更多符合相關標準的期刊所刊載的論文有資格納入考核范圍。

第二，期刊應履行自己的學術責任和社會責任，堅持辦刊規律，以學術質量作為期刊發表的衡量標準，平等對待每一位作者，做到公平用稿。青年學者是推動學術創新與進步的重要力量，是學術期刊可持續發展的有力保證。期刊應承擔起扶持和培育青年作者的責任，加強編輯與作者的溝通，充分尊重作者的勞動，提高同行評審的質量，及時向作者反饋具有建設性的審稿意見和建議，提升作者投稿體驗，讓青年作者在投稿過程中獲得成長。可設置期刊青年編委，根據期刊特點為青年學者開辦專欄，組織面向青年學者的活動，推動專欄組稿、學術交流、人才發現相結合，不斷加強高質量青年作者隊伍建設。

第三，制定科學合理的科研考核要求，給青年科研人員以成長的時間和空間。不同學科的人才成長規律和成果生產周期迥異，不宜進行“一刀切”式的管理。應深入研究不同學科的人才成長規律，構建符合學科特點和不同年齡段人才成長規律的考核評價體系，制定合理的考核周期和發表數量要求。應強化代表作評價，強調學術貢獻，不簡單以數量取勝；破除“唯論文”思維定式，承認多種學術貢獻。

我們要堅持“破五唯”，積極探索改革學術評價體系，逐步減少直至擺脫各類學術評價對期刊評價體系的過度依賴，健全以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價機制，以內容評價和多元評價作為人才評價和考核的依據。要讓期刊回歸科研交流平臺的基本定位，讓學術發表成為科研成果的展示交流窗口，而非衡量科研人員的唯一標尺，幫助青年學者走出困境、減輕壓力、釋放活力。

作者系中國社會科學院中國社會科學評價研究院副院長