正安一中沉浸式文化活動激活育人新密碼

感悟農耕文明！正安一中沉浸式文化活動激活育人新密碼

貴州日報報刊社 2026-01-06

當書法的墨香與田間的稻香交融，當少年的巧思邂逅千年的農諺，一場別開生面的文化傳承在校園里悄然展開。近日，遵義市正安縣第一中學初中部以“農耕潤童心，文脈永相傳”為主題，精心策劃并實施了一場沉浸式、多維度、重實踐的農耕文化體驗活動。學校突破傳統課堂的邊界，將書法、繪畫、品讀、手工、影視等多元形式熔于一爐，引導學子們在親身參與和藝術創造中，深度感悟農耕文明的深邃之美，自覺傳承中華民族勤勞堅韌的勞動精神，從而在心靈深處厚植文化自信的根基。

翰墨丹青：在藝術創造中解碼農耕文明的基因

在“筆墨飄香潤童心”書法創作現場，同學們滿懷熱忱，凝神聚氣。他們提前收集了與農耕相關的詩詞、諺語，將其化作筆下靈動的線條。只見同學們屏息凝神，懸腕運筆，楷書的端莊方正，仿佛農人耕耘時的一絲不茍；行書的流暢婉轉，恰似溪水灌溉田疇的靈動自如；隸書的古樸渾厚，又似厚重黃土承載的千年積淀。一幅幅作品，不僅是書法技藝的展示，更是少年們與千年農耕智慧的一場靜默對話。橫豎撇捺間，他們體會著漢字的結構之美與意蘊之深；筆墨濃淡處，他們感悟著“一分耕耘，一分收獲”最樸素的真理。

以筆為媒，墨香為引，古老的農耕文化在青春的腕底獲得了嶄新的生命律動。

“畫筆繪夢”主題繪畫手抄報活動，則鋪開了一幅幅色彩斑斕的農耕長卷。圍繞“春生、夏長、秋收、冬藏”的自然韻律與二十四節氣的細致劃分，同學們化身小小研究員和藝術家。他們查找資料，觀察生活，將腦海中或文獻里關于田間勞作、作物生長、豐收慶典的場景，用稚嫩卻充滿想象力的筆觸描繪出來。有的畫面聚焦于農人俯身插秧的辛勤背影，汗水在陽光下閃爍；有的全景展現金秋時節稻浪翻滾、碩果壓枝的豐饒景象；還有的巧妙構圖，將“驚蟄”“谷雨”“芒種”等節氣的氣候物候特征，用象征性的圖案和色彩予以藝術化呈現。

這一筆一畫的過程，是觀察力的鍛煉，更是理解力的深化。同學們在調配色彩、勾勒線條時，實則在用藝術的視角，解讀著農耕文明中天人合一、順應自然的獨特哲學魅力，將書本上平面的知識，轉化為心中立體而動人的情感圖景。

品讀躬行：在思辨與實踐中體悟勞動的本質

文化的傳承，不僅在于欣賞與再現，更在于內化與踐行。

在“書香品耕”環節，為同學們打開了一扇通往農耕文學與歷史的大門。在老師的引領下，大家共同品讀從《詩經》中的“七月流火，九月授衣”，到陶淵明“種豆南山下”的歸隱田園，再到現當代描繪鄉村變遷的經典篇章。詩詞中簡練而傳神的農事記載，散文中對土地深情的禮贊，故事里農人面對旱澇災害時的堅韌不拔，都成為討論與思考的素材。從“春種一粒粟，秋收萬顆子”這簡潔詩句中，同學們分析著作物生長的自然規律與時間積累的力量；從古人“晝出耘田夜績麻”的敘述中，他們真切體會到傳統農業社會勞動的繁重與持續。熱烈的閱讀分享會上，同學們爭相表達感悟：“我們讀到的不僅是文字，更是汗水與泥土的味道。”“每一粒糧食都來之不易，承載著無數看不見的辛勞。”

如果說品讀是思想的耕耘，那么“巧手煥新”手工制作則是雙手的創造，是知行合一的生動體現。

活動充分利用了身邊的自然材料：紅薯和校園里的桂花樹葉。在“紅薯雕刻二十四節氣”中，同學們經歷了完整的創作流程：挑選形狀合適的紅薯作為“畫布”，精心設計將“立春”“冬至”等節氣符號或相關農事活動圖案繪于薯上，然后運用刻刀，細心雕琢。原本普通甚至略顯土氣的紅薯，在同學們專注的刀工下，化身為承載著時間智慧與藝術美感的獨特雕塑。

另一邊，制作葉脈書簽的過程同樣考驗耐心與匠心。挑選葉片、小心刷去葉肉、晾干定型、再進行繪畫或書寫裝飾，最終，一片片普通的樹葉變成了脈絡清晰、造型雅致、題寫著節氣詩詞的書簽。同學們在“選、畫、刻、飾”的每一個步驟中，體驗的不僅是手工勞動的樂趣，更是將抽象文化符號進行當代轉化和創造性表達的成就感，真正實現了“讓古老文化在指尖煥發新生”。

光影浸潤：在時空穿梭中凝聚不變的情懷

為了拓寬體驗的時空維度，讓同學們對農耕文明有更宏觀、更立體的認知，學校精心設置了“光影映心”影視展播環節。精選的《農耕探文明》等高質量紀錄片及相關經典影視片段，如同一部部時光機器，將同學們帶入不同的歷史時期與廣闊的地理空間。

鏡頭引領他們俯瞰中華大地上多樣的地貌與農耕方式，從東北的黑土地到江南的水稻田，從西北的梯田到西南的壩子；鏡頭也帶著他們回顧農耕技術的演進，從刀耕火種到鐵犁牛耕，再到現代農業科技的初現。更重要的是，影像生動刻畫了那些面朝黃土背朝天的勞動者群像：他們日出而作、日落而息，在風雨中堅守，在土地上創造。同學們被畫面中農人那古銅色的皮膚、專注的眼神、嫻熟的動作以及收獲時淳樸的笑容深深打動。觀影后的交流環節，氣氛活躍而深入。大家談論的不再僅僅是作物或技術，更多的是對“堅守”“傳承”“人與土地情感”的思考。影視藝術強大的感染力，彌補了實地考察的局限，讓同學們在視聽震撼中，完成了對農耕文明縱向歷史深度與橫向地域廣度的認知構建，并將對勞動人民的敬意、對農耕情懷的認同，深深烙印在心中。

正安一中初中部相關負責人表示，此次沉浸式農耕文化體驗活動，成功地將厚重的農耕文明，轉化為一系列可感、可觸、可思、可創的生動課程。通過藝術激發了審美，通過閱讀深化了思考，通過實踐錘煉了能力，通過影像升華了情感。更為可喜的是，學校在“五育并舉”的育人框架下，以文化浸潤童心，以勞動聯結古今，探索出了一條讓優秀傳統文化在校園落地生根、與青少年成長脈搏同頻共振的有效路徑。當少年們的筆端流淌出農諺的韻律，當他們的巧手讓節氣在紅薯上綻放，當他們的心田被農耕故事所溫暖，綿延千年的中華農耕文脈，已然在青春的土壤里扎下了新的根須，抽出了向陽成長的嫩綠新芽。

特約通訊員 蔣滔

貴州教育報記者 周朝義

來源：貴州日報報刊社

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