本文轉自:人民網-貴州頻道
初冬清晨,遵義市匯川區松林鎮新莊村的便民服務中心剛開門,一個年輕的身影已忙碌起來。他熟練地為前來咨詢的老人查詢醫保信息,耐心教他們使用智能手機,村民們都親切地叫他“小付老師”。他叫付玉鋒,一名普通的西部計劃志愿者,4個月前剛從遵義職業技術學院畢業。從對未來略感迷茫的職校學子,到村民信賴的“自己人”,他的選擇,詮釋了新時代青年將個人成長融入國家需要的深刻內涵,也折射出職業教育立德樹人的豐碩成果。
抉擇:心懷感恩,奔赴一場“反哺”之約
畢業季的十字路口,總是交織著憧憬與彷徨。對于學習汽車檢測與維修技術的付玉鋒而言,本可循著專業路徑,進入競爭激烈的汽車行業。然而,一次偶然看到的“西部計劃”招募通知——“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”——像一記重錘,敲響了他內心深處的回音壁。
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深入田間地頭。
這份召喚之所以如此有力,緣于付玉鋒特殊的成長軌跡。他曾是建檔立卡貧困戶,在國家精準扶貧政策的精準滴灌下,一步步完成學業、走進大學校門。“那些年,我切身感受到了黨和國家的溫暖。學費、生活費有了著落,我才能安心坐在教室里。”回憶往昔,付玉鋒語氣平靜卻堅定:“現在,是我該回報的時候了。”這個質樸的念頭,成為了他人生關鍵抉擇中最堅定的壓艙石。
他的輔導員邱思羽老師,清晰記得那個前來談心的學生。“我能感受到他內心的波動,那不是對就業壓力的單純逃避,而是一種想要反哺社會、證明價值的渴望。”在邱老師看來,付玉鋒的選擇有其必然。在校期間,他連續兩年主動加入“三下鄉”社會實踐服務隊,累計志愿服務超過400小時,對鄉土中國早已萌發深厚的興趣。他的成長經歷,與“到人民中去”的號召產生了深刻的共鳴。
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付玉鋒參與村居環境整治:鏟除亂貼亂畫、過期宣傳海報。
“我鼓勵他,這不是退縮,而是將個人成長融入國家需要的主動選擇,是懂得感恩、勇于擔當的體現。”邱思羽老師說。在師長的肯定與內心的召喚下,付玉鋒毅然報名。他主動研究基層政策,向歷屆志愿者“取經”。經過層層選拔,他最終背起行囊,奔赴松林鎮新莊村。行李簡單,信念卻清晰如炬:要把自己曾經接收到的光與熱,傳遞給更多需要的人。
扎根:腳沾泥土,將“陌生地”耕耘為“暖心家”
理想很豐滿,現實卻需要雙腳一步步丈量。初到新莊村,理不清的村務臺賬、摸不透的鄉情民風,讓這個城市來的年輕人一度手足無措。但付玉鋒沒有讓迷茫停留太久。他的方法是:走進去。
他跟著村干部,用一個月時間,踏遍了全村9個村民組,走訪了120余戶人家。一本厚厚的筆記本,記滿了各家各戶的“急難愁盼”:王奶奶眼睛花了,不會用手機繳醫保;李大叔想發展養蜂,卻苦于沒有技術;張阿姨對最新的耕地補貼政策一知半解……密密麻麻的字跡,不僅是工作記錄,更是他融入這片土地的決心書。
問題摸清了,行動就跟上了。在便民服務中心,他設立了“志愿幫扶崗”,專門為老年人提供代辦、咨詢、教學服務。政策條文晦澀難懂,他就組織“院壩會”,用拉家常的方式,把惠農政策掰開揉碎講給鄉親們聽。發現村里許多老人理發要走很遠的路,他立即牽頭,聯合幾位熱心村民和鎮上的理發師,組建了每月一次的“愛心義剪隊”。剪刀起落間,剪去的是煩惱,留下的是溫情。
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為村民理發。
從幫忙查詢醫保信息,到指導手機操作,再到解決理發難題,一樁樁、一件件看似微不足道的小事,如涓涓細流,匯聚成信任的江河。“外來客”小付,漸漸成了村民口中“實誠、有耐心”的“貼心人”。“這孩子沒架子,做事踏實,就像自家娃娃一樣。”村民陳大爺的笑容,是對付玉鋒工作的最高褒獎。他把陌生的鄉村,用汗水與真誠,耕耘成了自己溫暖的第二個家。
溯源:多維育才,成長鏈上的匠心托舉
付玉鋒為何能如此快速地在鄉村扎根、綻放?他的實干精神與感恩情懷,并非無源之水。回溯他在遵義職業技術學院的3年時光,便能找到清晰的成長密碼。
在這里,付玉鋒首先是一名技藝求精的學子。他刻苦鉆研汽車檢測與維修技術,扎實掌握專業技能,最終考取了高級職業資格證書,為未來的職業生涯打下了堅實的基礎。然而,學校的培養遠不止于技能傳授。通過學生會、共青團組織,尤其是“三下鄉”社會實踐等平臺,他得以全面鍛煉組織協調、溝通交流、解決實際問題的綜合能力。因品學兼優,他還獲得了國家勵志獎學金。學校的各項資助政策和老師們的悉心關懷,如同陽光雨露,讓他這顆曾受風雨的苗,得以安心求學、茁壯成長。
“我們始終堅持立德樹人根本任務,鼓勵學生在實踐中認識國情、在服務中奉獻成長,特別注重塑造學生感恩奉獻、回饋社會的可貴品格。”汽車工程學院黨總支副書記何端道出了學校的育人理念。學校構建的“思想引領、技能培養、實踐鍛煉”多維一體的育人體系,目標正是培養像付玉鋒這樣“腳下有技、肩上有責、心中有光”的高素質技術技能人才。
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付玉鋒給群眾宣傳黨的各項政策。
輔導員邱思羽老師,則是在細微處見匠心。“從入學時的思想引導,到畢業時的生涯規劃,從課堂上的技能學習,到生活中的心理關懷,我們希望培養的是全面發展、內心豐盈、懂得回報社會的人。”她善于在每一個關鍵節點給予學生支持,引導他們思考個人價值與社會價值的統一。付玉鋒的西部選擇,正是這種精細化、人性化培養結出的果實。
綻放:實干擔當,在奉獻中定義青春
如今,付玉鋒對“基層”二字有了更深沉的理解。“這里很少有什么驚天動地的大事,但每一件小事,都連著民心,系著冷暖。能實實在在幫鄉親們解決一個困難、解釋清楚一個政策,那種成就感是實實在在的。”他從國家政策的受惠者,轉變為政策的宣傳員、執行的參與者,身份的轉換讓他倍感責任重大,也充滿了前行的動力。“國家培養了我,鄉村接納了我,我就該在這里扎下根、盡份心、出份力。”
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付玉鋒和同事暑假期間在公益課上陪伴留守兒童。
他的故事,是新時期職業教育育人成效的生動縮影。它清晰地展現了一條從“校園課堂”到“鄉村課堂”的成長鏈:學校提供肥沃的土壤與廣闊的舞臺,老師給予精準的引導與溫暖的托舉,青年學子則懷揣感恩之心,憑借所學所長,在國家最需要的地方扎根生長、反哺鄉梓。這不僅是技能的遷移,更是價值的升華和精神的傳承。
他的選擇,更是當代青年將個人理想融入國家發展大局的鮮活寫照。“基層是最好的課堂,實踐是最好的老師。”付玉鋒說,選擇西部、扎根鄉村,是他為青春提交的最無悔的答卷。而在廣袤的神州大地上,無數像付玉鋒一樣的青年志愿者,正從校園走出,奔赴山海。他們用腳步丈量土地,用汗水澆灌希望,用智慧激活鄉村,將曾經收獲的關愛,轉化為服務社會的磅礴暖流。
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對鄉風文明優秀家庭村民進行表彰獎勵。
正如遵義職業技術學院相關負責人所言,他們的身影或許平凡,他們的故事或許簡單,但正是這千萬點平凡的微光,匯聚成了新時代鄉村振興中最蓬勃、最熾熱的青春力量。在田野鄉間,他們書寫的不只是個人的成長日記,更是一曲關于感恩、奮斗與擔當的青春交響詩。付玉鋒和他的同伴們證明,最美的青春,可以在祖國最需要的地方,綻放出最耀眼的光華。(文/姚其鳳 圖/受訪者)
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