“和”動融文化，“美”育促發展

勞動教育

從來不是單一的技能習得

孩子的成長

需要雙手耕耘實踐、學校系統引導

社會場景賦能

在觀瀾第二中學教育集團

“勞動育人”不是一紙標簽

而是扎根日常的生動踐行

從課堂到校園，從家庭到社會

學校深耕實踐、聯動家庭和社區

探索出一條

有溫度、有實效、有特色的勞動教育之路

深圳市觀瀾第二中學教育集團自1991年9月啟航以來，便以廣闊舒展的校園畫卷、鐘靈毓秀的育人環境與醇厚濃郁的學風底蘊，成為純初中教育領域的亮眼標桿。2023年，學校憑借深耕不輟的勞動教育實踐，成功獲評首批“深圳市勞動教育示范學校”，被各級媒體紛紛報道。多年來，學校始終秉持“和諧揚長”的辦學初心，深耕“和而不同、美美與共”的和美文化土壤，將學生個性化發展置于核心位置。在勞動教育的時代浪潮中，學校創新淬煉“和美”勞動教育實施路徑，讓勞動教育如春風化雨般融入學生學習生活的每一個角落，讓崇尚勞動、勤于實踐內化為學生的優秀品格，成為伴隨終身的成長養分。

和美理念，引領育人新風

深圳市觀瀾第二中學教育集團秉承“和諧揚長”的辦學理念，以“和美文化”為根基，在五育并舉的育人框架下，將勞動教育深度融入人才培養全過程。學校系統構建“和美”勞動課程體系，旨在通過體系化的課程設計與實施，引導學生樹立正確價值觀、塑造必備品格、提升關鍵能力，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

特色課程，助力勞技提升

圍繞“和美”勞動課程體系，學校開設了一系列特色鮮明的勞動實踐課程。課程內容涵蓋校園日常勞動、技能實踐課程、校外勞動體驗等多維領域，并依托“勞動周”“主題勞動月”等活動載體，使學生在真實的勞動場景中學習技能、鍛煉能力、感悟價值。這些課程不僅與“和美文化”一脈相承，更注重與學科教學的融合滲透，有效促進了學生勞動素養的切實提升，讓每個學生在實踐中收獲成長、彰顯風采。

“造物瘋”科創制作

掐絲琺瑯

多科聯動，促進內涵發展

打破學科壁壘，搭建融合橋梁，學校實現了勞動教育與自然科學、歷史、語文等多學科的深度聯姻。農業實踐中，學生將生物知識轉化為培育蔬果的實操技能；傳統工藝探究中，歷史學科的文化底蘊為勞動實踐注入靈魂；科技制造課程里，數學與物理知識成為創新創造的堅實支撐。多學科的有機聯動，讓勞動教育成為知識應用的“練兵場”，不僅幫助學生深化對所學知識的理解，更培養了跨學科思維與綜合應用能力，推動學生實現內涵式、高質量發展。

道法與勞動融合教學

藝術與勞動融合教學

內引外聯，拓展勞動空間

校園內，1000平方米的勞動實踐基地生機盎然，田壟間的蔬果、大棚里的綠植，為學生提供了沉浸式的勞動場景；校園外，勞動教育的觸角不斷延伸，扎根家庭與社會的廣闊天地。在家庭中，整理收納、家庭清潔、創意烹飪等日常生活勞動，讓學生在點滴實踐中涵養家庭責任感與服務意識；在社會上，學校與社區、企業的深度合作，搭建起廣闊的社會實踐平臺，學生們走進社區參與志愿服務，走進企業感受現代工業魅力，在真實場景中錘煉勞動本領、提升綜合素養。

學校勞動場—讓勞動點綴校園

家庭勞動場—讓勞動成為自覺

校外勞動場—參觀勞動教育基地

實踐融合，豐富勞動文化

學校將勞動教育與非物質文化遺產傳承相連，以一個個鮮活的工藝勞動任務為紐帶，引導學生在設計、制作、探究的過程中，沉浸式感受勞動的價值與樂趣。以“勞動節”為契機，精心策劃中醫文化體驗、傳統燈籠制作、民俗工藝傳承等特色活動，讓學生在親身參與中感受傳統文化的溫度，在協作互助中體會勞動的喜悅。如今，崇尚勞動、樂于奉獻已成為校園里最動人的風尚，濃郁的勞動文化氛圍浸潤著每一位學子的心靈。

勞動月暨國際文化節活動

中醫藥主題文化節

國際文化節——元宵燈籠

國際文化節——龍吟春風化雨時，鵬程萬里尋龍記

國際文化節——春風“箏”好，紙鳶赴會

多維展示，收獲勞動成果

勞動教育的成效，終在實踐與展示中落地生根。學校以“校園勞動成果展”“勞動嘉年華”“勞動技能大賽”等多元展示平臺，讓學生的勞動智慧與實踐成果得以充分呈現，讓熱愛勞動、崇尚實踐的種子在他們心中深深扎根，讓“和美”勞動教育的育人成效擲地有聲。在這里，有學生親手培育的蔬果滿筐、精心制作的掐絲琺瑯彩擺件與傳統燈籠，有家庭餐桌上的創意佳肴、整潔有序的居家空間，更有社區服務中的志愿身影、企業實踐中的技能收獲。每一份成果都凝聚著汗水與堅持，每一次展示都見證著成長與蛻變。

“學農實踐”收獲展

勞動技能收獲展

勞動嘉年華活動展

家校社協同發力

共同致力于培養熱愛勞動、勤于實踐的時代新人

這一育人模式

不僅為學生的全面發展筑牢了實踐根基

也為素質教育的落地注入了鮮活動能

真正彰顯勞動教育的育人價值

讓學生在勞動中收獲成長

在實踐中綻放光彩

（文：施文桂 方賽容）