長沙小米熊兒童醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心毛守均治自閉癥孩子語言發(fā)育遲緩

長沙毛守均醫(yī)生：2歲自閉癥娃幾乎不說話，1個月后主動模仿、懂指令！

“以前孩子不說話、聽不懂指令，現(xiàn)在會跟著學(xué)詞語，還能照著做動作！”說起懷化2歲的自閉癥孩子，李媽媽（化名）滿是欣慰。孩子確診自閉癥時伴隨嚴重語言發(fā)育遲緩，幾乎無主動表達，模仿能力薄弱，連“拿玩具”“坐下來”等簡單指令都無法理解執(zhí)行，家長急得四處求助卻收效甚微。經(jīng)長沙小米熊兒童醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心毛守均醫(yī)生精準(zhǔn)干預(yù)1個月后，孩子語言表達能力顯著提升，主動說話和模仿意愿增強，指令理解與執(zhí)行能力明顯進步。

毛守均醫(yī)生畢業(yè)于武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院，從事兒科臨床診療30余年，深耕兒童行為發(fā)育與精神心理疾病領(lǐng)域，對自閉癥伴隨的語言發(fā)育遲緩有豐富診療經(jīng)驗，積累了大量低齡兒童康復(fù)案例。他秉承中西醫(yī)整體理念與辨證論治觀點，不單一訓(xùn)練發(fā)音，而是從“語言表達、模仿能力、指令理解”多維度切入，用中醫(yī)調(diào)理體質(zhì)+西醫(yī)精準(zhǔn)訓(xùn)練的模式，雙管齊下筑牢語言基礎(chǔ)。

毛醫(yī)生的個性化方案，破解了2歲孩子的語言困境，孩子一開始的幾乎無主動語言，僅能發(fā)出零散音節(jié)；模仿能力差，不會跟著家長學(xué)發(fā)音、做動作；指令理解與執(zhí)行薄弱，對日常指令無回應(yīng)，社交互動意愿為零。毛醫(yī)生先通過語言訓(xùn)練，從“模仿發(fā)音+場景互動”入手，用孩子喜歡的積木、繪本搭建溝通場景，通過“詞語跟讀”“動作模仿游戲”激發(fā)表達意愿，用“指令接龍”提升理解執(zhí)行能力。干預(yù)1個月后孩子變化顯著，主動表達次數(shù)增多，會模仿家長說簡單詞語；模仿能力提升，能跟著做拍手、指物等動作；能精準(zhǔn)理解并執(zhí)行日常指令，愿意與家長、康復(fù)老師互動，語言發(fā)育穩(wěn)步追趕同齡孩子。

若您家星寶有自閉癥、語言發(fā)育遲緩、不愿說話、模仿能力弱、聽不懂指令等問題及時引起重視，幫孩子逐步突破語言障礙。