教育頭條新年獻(xiàn)詞：教育新生態(tài)

教育頭條新年獻(xiàn)詞

教育新生態(tài)

滿(mǎn)眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新。2025年，北京新中考平穩(wěn)落地，教育進(jìn)入調(diào)整時(shí)期，教育生態(tài)發(fā)生深刻變化。滿(mǎn)眼望去北京教改全是不確定因素，京城教育領(lǐng)域勃勃生機(jī)。

教育之門(mén)絕對(duì)不允許黑暗，但教育允許有不確定，教育的確定性與不確定性并非對(duì)立關(guān)系，教育的核心知識(shí)是確定的，教育的目標(biāo)是確定的，教育的規(guī)律是確定的；但學(xué)生是不確定的，社會(huì)環(huán)境是不確定的，教育需求是不確定的，教育過(guò)程是不確定的。

未來(lái)，蘊(yùn)含在這些不確定因素中。

所以，教育需要改革。這是教育的不確定性，為教育注入活力，讓教育呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)的景象。

2025年，北京教育生態(tài)發(fā)生深刻變化，已經(jīng)進(jìn)入“大減法、小加法、多渠道、新載體”的時(shí)代。影響1400多所中小學(xué)校和183萬(wàn)中小學(xué)生。

2025年，北京市教委主任李奕多次場(chǎng)合和多篇文章提及“新域新質(zhì)”教育。新域，是教育新的橫向關(guān)系，新質(zhì)是教育新的縱向關(guān)系。新域新質(zhì)教育不是貼標(biāo)簽，是深入到教育骨髓的思想方法；新域新質(zhì)教育不是口號(hào)，是共同培育出來(lái)的教育新生態(tài)。“新域新質(zhì)”教育，現(xiàn)在和未來(lái)，將滲透北京教育的骨髓中。

2025年是新中考元年，與之配套的中招計(jì)劃結(jié)構(gòu)性大調(diào)整，統(tǒng)一招生總計(jì)劃近5萬(wàn)人，減少8000多人，占比下降到60%以下。校額到校計(jì)劃增加了；直升計(jì)劃，即0.5+3計(jì)劃增加了90余所高中校，共160多所，計(jì)劃增加了近3000人。2026年估計(jì)計(jì)劃會(huì)達(dá)到一萬(wàn)人；1+3計(jì)劃增加到了119所高中校，計(jì)劃增加了2700多人。2026年估計(jì)計(jì)劃會(huì)達(dá)到1萬(wàn)人。

教育集團(tuán)承載重要的功能，北京教改的重心在集團(tuán)。目前處于新型集團(tuán)化辦學(xué)階段。集團(tuán)化辦學(xué)1.0時(shí)代是教育產(chǎn)業(yè)階段；2.0時(shí)代是擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，以強(qiáng)校帶弱校；現(xiàn)在3.0版是新型集團(tuán)化辦學(xué)，強(qiáng)化長(zhǎng)鏈條貫通培養(yǎng)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。北京有大大小小的教育集團(tuán)200個(gè)左右，80%左右學(xué)生在集團(tuán)內(nèi)就讀。集團(tuán)化辦學(xué)4.0時(shí)代，預(yù)測(cè)是為義務(wù)教育延長(zhǎng)和基礎(chǔ)教育縮短學(xué)制做準(zhǔn)備。

2025年秋季學(xué)期，北京市所有中小學(xué)?全面開(kāi)設(shè)了人工智能通識(shí)教育課程。人工智能不能簡(jiǎn)單理解成需要教材、需要課時(shí)、需要考試、需要賦分的一門(mén)課。而是涵蓋了所有學(xué)科、所有學(xué)段全學(xué)科參與的融合模式。是公民的核心素養(yǎng)。但據(jù)觀察，人工智能在教育領(lǐng)域有些過(guò)火的勢(shì)頭。

2025年，北京作為全國(guó)第一個(gè)回應(yīng)“將穩(wěn)步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍，探索延長(zhǎng)義務(wù)教育年限”的省級(jí)地區(qū)后，海淀區(qū)官宣：穩(wěn)步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍，積極探索延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。從全國(guó)各地教改的蛛絲馬跡來(lái)分析，義務(wù)教育延長(zhǎng)真的要來(lái)了。北京具備義務(wù)教育延長(zhǎng)的相關(guān)條件，如近年新建校以九年一貫制和十二年建制的學(xué)校為主，教育集團(tuán)基本都在實(shí)施打破學(xué)段的小初高貫通培養(yǎng)。

北京高等教育和基礎(chǔ)教育長(zhǎng)鏈條貫通培養(yǎng)正在落地。高校在普通高中校掛牌的“生源基地校”面臨全面叫停。銜接不能停，也不會(huì)停。如何銜接？北京正出現(xiàn)新的銜接形式，不再是以往傳統(tǒng)單校聯(lián)系的方式，即某所高校在某所中學(xué)掛牌“生源基地校”，而是以政府名義，引流高校資源全面下沉中小學(xué)。目前，北京6區(qū)和10所大學(xué)簽訂相關(guān)協(xié)議，這6區(qū)不包括海淀，海淀是最徹底的。海淀區(qū)搭建“每所中小學(xué)背后有一所高校、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、一家科技企業(yè)”的資源網(wǎng)絡(luò)，塑造教育、科技、人才深度融合的一體化創(chuàng)新引擎。西城宣布，三年內(nèi)，西城區(qū)每一所中小學(xué)都將擁有“1位院士級(jí)科學(xué)輔導(dǎo)員”。

作為北京教育供給側(cè)存在的教育頭條一直關(guān)注北京教育改革。教育頭條一直和北京教育同呼吸共命運(yùn)。

教育頭條自2016年成立，因教育而起，因教育而盛。2026年3月，是教育頭條成立十周年的日子。

教育頭條自成立之日起，一直貫徹立足教育，服務(wù)教育，傳播教育好聲音的宗旨。

服務(wù)教育，是教育頭條的靈魂。

研究教學(xué)，研究升學(xué)，是教育頭條的基本功。

研究教育，我們是專(zhuān)業(yè)的；服務(wù)教育，我們是敬業(yè)的；傳播教育，我們是職業(yè)的。

教育頭條經(jīng)過(guò)近10年的成長(zhǎng)，已經(jīng)形成視頻、文字、活動(dòng)、教師培訓(xùn)四輪驅(qū)動(dòng)的服務(wù)教育模式。

2026年，是教育頭條十周年的日子，我們將策劃一系列的活動(dòng)。

十載砥礪奮進(jìn)，賦能教育前行。

與北京教育一起，培育教育新生態(tài)。

編輯 | 田一洵

校對(duì) | 劉佩欽

美編 | 劉 璐

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