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教育頭條新年獻(xiàn)詞
教育新生態(tài)
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滿(mǎn)眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,天工人巧日爭(zhēng)新。2025年,北京新中考平穩(wěn)落地,教育進(jìn)入調(diào)整時(shí)期,教育生態(tài)發(fā)生深刻變化。滿(mǎn)眼望去北京教改全是不確定因素,京城教育領(lǐng)域勃勃生機(jī)。
教育之門(mén)絕對(duì)不允許黑暗,但教育允許有不確定,教育的確定性與不確定性并非對(duì)立關(guān)系,教育的核心知識(shí)是確定的,教育的目標(biāo)是確定的,教育的規(guī)律是確定的;但學(xué)生是不確定的,社會(huì)環(huán)境是不確定的,教育需求是不確定的,教育過(guò)程是不確定的。
未來(lái),蘊(yùn)含在這些不確定因素中。
所以,教育需要改革。這是教育的不確定性,為教育注入活力,讓教育呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)的景象。
2025年,北京教育生態(tài)發(fā)生深刻變化,已經(jīng)進(jìn)入“大減法、小加法、多渠道、新載體”的時(shí)代。影響1400多所中小學(xué)校和183萬(wàn)中小學(xué)生。
2025年,北京市教委主任李奕多次場(chǎng)合和多篇文章提及“新域新質(zhì)”教育。新域,是教育新的橫向關(guān)系,新質(zhì)是教育新的縱向關(guān)系。新域新質(zhì)教育不是貼標(biāo)簽,是深入到教育骨髓的思想方法;新域新質(zhì)教育不是口號(hào),是共同培育出來(lái)的教育新生態(tài)。“新域新質(zhì)”教育,現(xiàn)在和未來(lái),將滲透北京教育的骨髓中。
2025年是新中考元年,與之配套的中招計(jì)劃結(jié)構(gòu)性大調(diào)整,統(tǒng)一招生總計(jì)劃近5萬(wàn)人,減少8000多人,占比下降到60%以下。校額到校計(jì)劃增加了;直升計(jì)劃,即0.5+3計(jì)劃增加了90余所高中校,共160多所,計(jì)劃增加了近3000人。2026年估計(jì)計(jì)劃會(huì)達(dá)到一萬(wàn)人;1+3計(jì)劃增加到了119所高中校,計(jì)劃增加了2700多人。2026年估計(jì)計(jì)劃會(huì)達(dá)到1萬(wàn)人。
教育集團(tuán)承載重要的功能,北京教改的重心在集團(tuán)。目前處于新型集團(tuán)化辦學(xué)階段。集團(tuán)化辦學(xué)1.0時(shí)代是教育產(chǎn)業(yè)階段;2.0時(shí)代是擴(kuò)優(yōu)提質(zhì),以強(qiáng)校帶弱校;現(xiàn)在3.0版是新型集團(tuán)化辦學(xué),強(qiáng)化長(zhǎng)鏈條貫通培養(yǎng)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。北京有大大小小的教育集團(tuán)200個(gè)左右,80%左右學(xué)生在集團(tuán)內(nèi)就讀。集團(tuán)化辦學(xué)4.0時(shí)代,預(yù)測(cè)是為義務(wù)教育延長(zhǎng)和基礎(chǔ)教育縮短學(xué)制做準(zhǔn)備。
2025年秋季學(xué)期,北京市所有中小學(xué)?全面開(kāi)設(shè)了人工智能通識(shí)教育課程。人工智能不能簡(jiǎn)單理解成需要教材、需要課時(shí)、需要考試、需要賦分的一門(mén)課。而是涵蓋了所有學(xué)科、所有學(xué)段全學(xué)科參與的融合模式。是公民的核心素養(yǎng)。但據(jù)觀察,人工智能在教育領(lǐng)域有些過(guò)火的勢(shì)頭。
2025年,北京作為全國(guó)第一個(gè)回應(yīng)“將穩(wěn)步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,探索延長(zhǎng)義務(wù)教育年限”的省級(jí)地區(qū)后,海淀區(qū)官宣:穩(wěn)步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,積極探索延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。從全國(guó)各地教改的蛛絲馬跡來(lái)分析,義務(wù)教育延長(zhǎng)真的要來(lái)了。北京具備義務(wù)教育延長(zhǎng)的相關(guān)條件,如近年新建校以九年一貫制和十二年建制的學(xué)校為主,教育集團(tuán)基本都在實(shí)施打破學(xué)段的小初高貫通培養(yǎng)。
北京高等教育和基礎(chǔ)教育長(zhǎng)鏈條貫通培養(yǎng)正在落地。高校在普通高中校掛牌的“生源基地校”面臨全面叫停。銜接不能停,也不會(huì)停。如何銜接?北京正出現(xiàn)新的銜接形式,不再是以往傳統(tǒng)單校聯(lián)系的方式,即某所高校在某所中學(xué)掛牌“生源基地校”,而是以政府名義,引流高校資源全面下沉中小學(xué)。目前,北京6區(qū)和10所大學(xué)簽訂相關(guān)協(xié)議,這6區(qū)不包括海淀,海淀是最徹底的。海淀區(qū)搭建“每所中小學(xué)背后有一所高校、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、一家科技企業(yè)”的資源網(wǎng)絡(luò),塑造教育、科技、人才深度融合的一體化創(chuàng)新引擎。西城宣布,三年內(nèi),西城區(qū)每一所中小學(xué)都將擁有“1位院士級(jí)科學(xué)輔導(dǎo)員”。
作為北京教育供給側(cè)存在的教育頭條一直關(guān)注北京教育改革。教育頭條一直和北京教育同呼吸共命運(yùn)。
教育頭條自2016年成立,因教育而起,因教育而盛。2026年3月,是教育頭條成立十周年的日子。
教育頭條自成立之日起,一直貫徹立足教育,服務(wù)教育,傳播教育好聲音的宗旨。
服務(wù)教育,是教育頭條的靈魂。
研究教學(xué),研究升學(xué),是教育頭條的基本功。
研究教育,我們是專(zhuān)業(yè)的;服務(wù)教育,我們是敬業(yè)的;傳播教育,我們是職業(yè)的。
教育頭條經(jīng)過(guò)近10年的成長(zhǎng),已經(jīng)形成視頻、文字、活動(dòng)、教師培訓(xùn)四輪驅(qū)動(dòng)的服務(wù)教育模式。
2026年,是教育頭條十周年的日子,我們將策劃一系列的活動(dòng)。
十載砥礪奮進(jìn),賦能教育前行。
與北京教育一起,培育教育新生態(tài)。
編輯 | 田一洵
校對(duì) | 劉佩欽
美編 | 劉 璐
教育頭條新年獻(xiàn)詞合集
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