四川
近日，成都市少城小學教育科研工作再獲佳績：市級精品課題《基于新課程標準的小學數學學業質量表現性評價實踐研究》在2025年度成都市教育科學規劃課程階段評審中榮獲一等獎。
“此次獲獎是對我校教育評價改革方向的充分肯定，也將激勵課題組進一步深化研究，拓展表現性評價在多學科的應用場景，并持續成為教與學協同改進的催化劑，實現知識傳遞與能力生成的雙向奔赴，助力教師的專業成長與學生的全面發展在教學互動中同頻共振、相互成就。”該校相關負責人表示，已有的研究數據顯示該課題取得了顯著成效，即學生素養顯著提升，教師評價素養全面提升，校本化評價體系初步建立。
其中，學生素養顯著提升表現在持續性的表現性活動中，學生數學學習的情感態度與學習品質發生積極轉變，通過“做中學”的經驗積累，學生從“被動參與”轉向“主動建構”，學習內驅力與元認知能力同步發展；教師評價素養全面提升表現在參與研究的教師評價意識、評價方法和評價能力得到大幅度提升，能夠熟練運用聯課AI平臺進行課堂表現性評價，實現從“知識灌輸”向“思維建構”的教學轉型；學校校本化評價體系初步建立，形成了包括解釋性任務、操作性任務和合作性任務在內的三類評價任務體系，并建立了相應的評價量規，為教師實施評價提供了具體抓手。
少城小學相關負責人表示，本研究的實踐表明，表現性評價的有效實施需要建立“評價一教學一成長”三位一體的應用模型。后續學校將進一步完善評價結果的應用機制，推動表現性評價與學校綜合素質評價體系的深度融合，實現“以評促教、以評促學”的育人目標。（圖/文 成都市少城小學）
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