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公司動態
更多創意正在這里生根結果——南京理工大學構建“課程+實踐+文化”多維思政體系 南京理工大學在2025年中國國際大學生創新大賽中獲季軍,該校推動創新創業教育與思想政治教育融合,構建多維思政體系。學校通過“四引”機制,實現專業教育與思政教育同頻共振。此外,南京理工大學設計藝術與傳媒學院的“紅色劇本演繹”團隊在第十八屆“挑戰杯”紅色專項中獲全國特等獎。學校構建“十位一體”雙創體系,推動智能增材技術裝備等成果產業化。
新晉中國科學院院士,任211大學校長! 呂昭平任北京科技大學校長,此前當選2025年中國科學院院士。呂昭平1970年生,安徽桐城人,1992年華中科技大學學士,1995年碩士,2001年新加坡國立大學博士。曾任職美國橡樹嶺國家實驗室,后任北京科技大學教授、博士生導師。長期從事金屬材料研究,提出“低錯配強有序效應”新思路,研發多個合金體系,獲多項國家自然科學獎,發表SCI論文330余篇,獲評北京市師德先進個人等。
清華大學發布人工智能教育應用指導原則,此前多校已有相關規范 清華大學發布《人工智能教育應用指導原則》,涵蓋教學、學位論文及實踐成果等方面,提出“積極而審慎”的AI應用立場,強調師生責任、合規誠信、數據安全等五大原則,并鼓勵積極探索AI工具輔助學習。該原則旨在引導師生負責任地使用人工智能,防范學術不端,推動技術向善。
4所疏解高校雄安校區首批建筑封頂 首批4所北京疏解高校雄安校區建設取得進展,第一組團建筑主體結構封頂,為2027年秋季學期迎新提供保障。校區包括北京交通大學、中國地質大學(北京)、北京科技大學和北京林業大學。國家林草種質資源設施保存庫和國家軌道交通安全評估研究平臺等項目也陸續開建。首批校區已進入大規模建設階段,第二批校區選址用地已明確。
上海應用技術大學:職教貫通培養模式,拉滿職業認同感|新民·教育星球 上海職業教育貫通培養模式持續擴容,以上海應用技術大學與上海食品科技學校等機構構建的“兩校一企”中本貫通培養體系為例,為現代食品產業輸送復合型人才。這種“3+4”七年一體化培養模式打破學段壁壘,實現人才培養與產業崗位需求適配。該模式在崗位能力塑造、課程體系革新等方面展現出獨特價值,但也面臨學業能力均衡發展的挑戰。未來,學校將深化校企協同機制,建立中本貫通教育評價體系,優化貫通培養模式。行業動態
讓科技教育協同貫通,北京這樣探索 北京積極探索科技教育,構建培養長鏈條,整合校內外資源,讓科技教育協同貫通。通過新型集團化辦學、課程改革等,科技教育日益走向舞臺中央。北京景山學校構建學段銜接的科技教育課程體系,北京中學探索“大貫通”科技教育模式。同時,北京市各區全面推進多元融通的科技教育模式新探索,構建開放融合的新型育人體系。北京正在構建覆蓋“市—區—校”三級的組織推進機制、監測評價體系與資源保障體系,目標是建立“首都特色、首善標準”的中小學科技教育體系。
文科專業穿個AI馬甲,是不是新“天坑”? 國內高校響應《新文科建設宣言》,推動文科與理工農醫交叉融合,開設跨學科課程和多學士學位項目。南開大學試點跨學科輔修制度,復旦大學設立“外語+計算機”和“X+AI”雙學士學位項目。AI在古典文學創作領域的應用已可超越95%的教授和博士生。然而,專家指出,新文科專業存在拼接不同學科邏輯的問題,可能導致學習負擔加重,且倫理把關水平培養不足。新文科應更多關注為理工科專業畢業生賦能人文、美學和倫理素養。
Science打臉“贏在起跑線”!少年天才90%成年后止步頂尖水平之下 Science最新論文揭示,少年天才成年后多止步于頂尖水平之下,與最終登頂的成年人近90%不是同一批人。研究分析了34000名國際頂尖人才的成長軌跡,發現早年表現好并不一定意味著未來成就高。研究團隊提出“搜索匹配假說”、“增強學習資本假說”和“有限風險假說”,建議青少年培訓項目鼓勵多領域練習,而非單一領域高強度訓練。
深化校企協同 共促產業升級 天津鐵道職業技術學院等機構共同組建的京津冀軌道交通智能運維行業產教融合共同體召開2025年工作會議。會議總結了2025年工作成效,并研討了2026年發展方向。各方就人才培養、課程建設、師資培訓等議題深入交流,一致認為校企合作取得階段性成果。天津鐵道職業技術學院將推動共同體實體化運行,打造產教融合標桿,助力智能軌道交通產業升級。
第八屆全球未來教育設計大賽職教賽道總決賽在福州舉辦 第八屆全球未來教育設計大賽職教賽道總決賽在福州軟件職業技術學院成功舉辦。來自中國和印度尼西亞的26支高職院校學生團隊圍繞人工智能等前沿技術與職業教育的融合進行創新方案展示。賽事強調設計驅動教育創新,科技引領未來變革,鼓勵青年學子以科技與設計賦能教育。參賽作品涵蓋非遺文化數字化傳承、特殊群體關懷、AI與智能制造融合等,展現職業教育面向產業、服務社會的特質。最終評選出金獎2項、銀獎4項、銅獎6項、優秀獎6項及總決賽入圍獎8項。
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