共探融合育人路徑 這場教研活動在成都青羊實驗中學附小成功舉辦

為深入推動語文課堂教學改革，探索跨學科融合育人的有效路徑，近日，“青羊區小學語文第4片聯組跨學科”教研活動在成都市青羊實驗中學附屬小學開展。本次活動通過真實課例展示、深度說課、專題匯報與專家引領等多維環節，系統呈現了跨學科教學在低段語文課堂中的實踐樣態與思考路徑，為提升教師課程整合實施能力提供了扎實支撐。

活動中，青羊實驗中學附小教師王思宇執教《葡萄溝》一課，以“大美山河推薦官”為情境主線，引導學生在真實任務中感受文本、學習語言、發展思維。課堂不僅緊扣語文要素，還自然融入了地理、科學、美術等多學科知識，體現了以語文為核心、以生活為場景、以多學科知識為支撐的融合教學理念。

課后，該校教師張祺睿就這堂課進行了說課，從單元整體視角出發，闡釋了本節《葡萄溝》的教學定位與設計邏輯。專題匯報環節，該校教師李靖菡從校本實踐出發，深入剖析了跨學科教學的時代意義、現實困境、實施原則與策略體系；陳虹宇老師對“單篇課文”到“單元整體”的系統化設計思路進行了分享，強調評價機制在保障學習質效中的重要作用。

在專家指導環節，青羊區語文教研員劉文虎老師結合本課例，深入淺出地闡述了跨學科教學的本質、價值與路徑，強調跨學科不是簡單的知識疊加，而是以真實問題為紐帶，促進學生綜合運用多學科思維解決實際問題的能力。教研員曹艷老師則從操作層面，系統解讀了跨學科教學的低、中、高三個發展階段，指導教師依據學情與目標，循序漸進地推進跨學科實踐，避免形式化與淺表化，為跨學科教學指明了科學、務實的發展路徑。

“本次活動以課堂為鏡，以研討為橋，不僅展現了跨學科教學在語文課堂中的可行性與活力，也為教師提供了從理念到實踐的系統指引?！鼻嘌驅嶒炛袑W附小相關負責人表示，學校將繼續依托此類教研平臺，推動教師在教學改革中主動探索、積極實踐，共同構建素養導向、融合共生的語文課堂新生態。（圖/文 成都市青羊實驗中學附屬小學）