在閔行校園，創新不是“學霸專屬”——

普通高中生與大學生同臺角逐機器人賽事，美術生以AI技術制作《紅樓夢》皮影動畫，幼兒開始策劃屬于自己的“六一”……在閔行校園里，這樣的教育創新場景正不斷涌現。

近日，“以教育家精神辦閔行教育 教育強國背景下的創新人才培養”為主題的閔行區第一期青年校長辦學思想研討暨第六屆教育學術節閉幕式在閔行區教育學院舉行，活動系統展現了從幼兒園到高中全學段的創新育人實踐成果，勾勒出新時代創新人才的立體“成長畫像”。

守護好每一個“為什么”

打造全學段創新人才培養路徑

創新人才培養，需貫穿教育全過程。上海市教師教育學院院長王洋指出，創新人才培養不是始于高中競賽，而是源于幼兒園呵護好奇心的每一個瞬間，始于小學保護想象力的每一堂課，成就于中學激發探究欲的每一次深度實踐。

“你想過什么樣的六一？”兒童節前夕，閔行區鶴慶幼兒園園長朱明珠向孩子們拋出一個問題，天真又熱烈的“好奇清單”紛紛涌現——“能把迪士尼的花車巡游搬過來嗎？”“可以搭帳篷露營探險嗎？”“可以在月亮上過嗎？”，一場關于“我的六一我做主”的探索活動由此開始。“好奇心無法被創造，而是孩子內心本來就有的力量。”朱明珠談道，教育的最初，要守護好每一個“為什么”。

在龍柏中學，一位七年級學生展示了用紙板拼湊的“AI語音學伴”，雖然簡陋，但是教師敏銳地“看見”了這簇創新火苗，并將其逐步完善為學校特色項目“龍小柏”AI智能學伴。“教育，始于教育者最初的‘看見’。”上海市龍柏中學黨支部書記、校長金秀提出“看見教育”的辦學主張：學校通過數字技術賦能課堂，培育創新土壤，讓這份最初的“看見”成為火種，最終點亮每個孩子的前路。

而在高中階段，華東理工大學附屬閔行科技高級中學系統構建“普及—進階—拔尖”三階育人體系，走出了特色鮮明的創新育人之路。“作為一所科技高中，應培養怎樣的高中生？”校長唐時雨說，答案就寫在學生們的課題研究中——他們在設計基于圖像識別的自適應交通信號燈，調研氫能汽車普及現狀，思考綠色能源如何驅動未來生活。這些不僅指向學習，更指向創造。

“我們培養的畢業生，有著名建筑設計師、潮玩品牌創始人、阿爾山鄉村改造師、動畫片導演……”閔行區教育學院附屬中學黨支部書記、校長郭蕾分享道，作為一所普通高中，培養傳統意義上的“學霸”很難，但通過特色辦學，可以開辟美術、體育、戲劇、播音主持、音樂等多元成才路徑。

繪制創新人才“成長畫像”

構建多維度創新育人支撐體系

校長眼中的創新人才長啥樣？多位教育實踐者共同描繪了創新人才的清晰畫像：首先是“懷揣中國心的接班人”，其成長始于“敢問、敢試”的童年，需要具備“破圈的勇氣”“堅韌的品格”與“扎實的學識”，并以“無私奉獻的工匠精神”作為持續創新的使命擔當。

各校通過“小小策展人”“耕讀農場”“愛豆博物館”“‘童創’園外探究活動”等多元實踐課程，鼓勵孩子們敢想、敢試，在真實問題中學習。這些實踐共同指向一個共識——創新并非少數人的天賦，其培養并非單一學校的“獨角戲”，而是需要教師、課程、資源、技術等協同發力，是一項系統工程。

“我們不僅要回答‘閔行需要培養什么樣的教師’，更要回應‘如何一步步走到那里’。”閔行區教育學院教師發展中心主任劉太如介紹，閔行區構建起覆蓋全周期的“四級六列”區域支持體系，以平臺、基地、培訓和工程協同推進的教師發展生態。

據統計，閔行區已有超千名教師成為AI+教育的先行者，涌現40余位擅長技術融合的智慧教育特色教師，并通過區域教師AI掌控力模型建設，推動“人人擁有數字替身、人人都有第二大腦、人人都是智能應用設計師”，讓閔行教師人機融合全員創新。

教師為創新培養提供了方向，而“廣闊的世界”則決定了創新的邊界。華東師范大學附屬閔行永德幼兒園黨支部書記、園長胡曉月認為，創新人才培養必須持續整合校外資源，讓成長的土壤更“肥沃”、更“廣闊”，“華師永德幼一直堅持‘開門辦學’，把上海交大、華東師大的高校場館，變成了孩子的學習場、探究場；把大學教授、飛機發動機工程師等家長資源，變成了孩子的園外導師。”

技術賦能則讓創新培養走向精準化。馬橋文來外國語小學副校長張翀宇表示：“依托閔行區‘閔智作業’平臺與智慧筆這兩大核心數智化資源，我們以技術之力讀懂學生隱性成長困境，打破傳統課堂局限，讓教學更有溫度，助力師生實現破圈成長。”

此外，上海市莘莊中學校長李衛軍，閔行區明星學校黨總支書記梁潔，浦江第二小學黨支部書記、校長張玲，汽輪科技實驗小學副校長王成等圍繞“什么是創新人才”“如何在校內培養創新人才”“如何構建系統支撐”等議題展開深度交鋒。

“閔行構建的‘精準靶向、立體淬煉、生態賦能’青年校長培養體系，形成了可資借鑒的閔行范式。”國家教育咨詢委員會委員、國家督學張民生談道，新時代校長應勇于翻越“規模與品質”“技術賦能與育人本質”“堅守底線與追求高線”“跟隨服務與支撐引領”這“四座大山”，真正成為“有思想、有定力、有擔當”的教育領航者，為創新人才培養筑牢根基。

記者：宿銘珊

視頻：符強

攝影：沈雨彬（實習）

封面由AI生成

初審：岳順順

復審：方雨斌

終審：劉墾博

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