課堂為什么總有幾個(gè)空座？一次座位調(diào)整引發(fā)的思考

來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報(bào)

空些座位也無妨

■陸軍某基地干部　劉　煜

今年下半年，我被選調(diào)至陸軍某基地。前段時(shí)間，單位迎來一批新兵，因?yàn)榛鶎尤耸志o張，我臨時(shí)受命負(fù)責(zé)新訓(xùn)期間教育授課等相關(guān)工作。

組織此類授課，我們大多會(huì)邀請各單位的優(yōu)秀政治教員。為了體現(xiàn)整齊劃一和對教員的尊重，我要求戰(zhàn)士從前至后、從中間到兩側(cè)依次坐好，這樣禮堂看起來“很滿”。

然而，接連兩次授課，禮堂前排仍有幾個(gè)座位空著。我在第三次上課前對值班員進(jìn)行了嚴(yán)肅批評，并要求此次授課必須組織人員補(bǔ)齊空位。很快，授課開始，看著座無虛席的課堂，我心中暗喜：這才是上課該有的樣子。

接下來的授課，我都是如此要求，直到聽到幾名新兵的抱怨。

那次授課時(shí)間較長，所以中間留出了休息時(shí)間。剛一宣布休息，我就看見幾名新兵沖出禮堂，在樓道中活動(dòng)身體：“這么多座位，非要我們坐邊上”“是啊，抻著脖子聽課，我都快要‘落枕’了”……

回想這幾名新兵的座位，正是經(jīng)常空著的那幾個(gè)，我意識(shí)到事有蹊蹺，與其中一人換了位置，想看看這個(gè)座位到底有何“玄機(jī)”。

剛一坐下，我就發(fā)現(xiàn)了問題：因?yàn)槊媲坝懈⒅谜趽趿艘暰€，要想看到電子屏上的課件，只能伸長脖子、歪著身子。剛坐了十幾分鐘，我就感到腰酸背痛、脖頸發(fā)僵，終于明白剛才那名新兵為什么說自己“快要‘落枕’了”。

授課結(jié)束后，我將那幾個(gè)空位都坐了一遍，發(fā)現(xiàn)這些位置或多或少都存在類似的問題，頓時(shí)感到很羞愧。

在隨后的授課中，我要求大家盡可能坐在方便聽講的位置，明確視野受限的靠邊座位可以空著。

在這樣看似“坐不滿”的課堂，大家的專注度卻明顯提升，主動(dòng)舉手提問的人也多了起來。

這件事給我上了一課：教育授課的目的是讓官兵學(xué)有所得，盲目營造“座無虛席”的感覺、過分追求整齊劃一，就可能淪為形式主義。只要戰(zhàn)士能夠心無旁騖好好聽講，空些座位也無妨。