記者觀察！鎮雄一所山區小學衛生室缺口調查！

來源：昭通新聞網

原標題：記者觀察|一所山區寄宿制小學的“健康守望” ——鎮雄縣場壩鎮第二小學衛生室缺口調查

2025年4月下旬，昭通市融媒體中心記者毛利濤、莫娟等一行4人走進鎮雄縣場壩鎮第二小學，開展為期一周的“基層蹲點采訪”專項行動。采訪期間，記者發現，學校衛生室的缺失，已成為師生共同希望解決的難題。

2024年10月11日，國家疾控局發布了推薦性衛生行業標準《中小學校衛生（保健）室規范》（WS/T 10019-2024），這是中小學校衛生（保健）室相關標準的首次頒布。新標準規定了中小學校衛生（保健）室的設置、人員配備、布局、建筑、基本設備要求及管理制度，適用于各級各類中小學校（含中等職業技術學校），該標準于2025年3月1日起施行。

那么，學生人數需要達到什么規模學校才可以配備衛生（保健）室呢？新標準對人員配備作了明確規定：寄宿制學校應設立衛生室，非寄宿制學校應視學校規模設立衛生室或保健室；寄宿制學校或在校生600名以上的非寄宿制學校，應配備專職學校衛生專業技術人員；在校生600名以下的非寄宿制學校，應配備衛生專業技術人員或保健教師；在校生600名以上的寄宿制或非寄宿制學校，應按學生人數600∶1的比例配備專職衛生專業技術人員。

1975個孩子之需

場壩鎮第二小學是一所典型的山區合并校。為優化教育資源配置、提高教育教學質量，2022年至2024年，當地政府陸續將15個村（社區）校區并入該校，形成如今的場壩鎮第二小學。其中，2022年8月，和平、出水洞、高家寨、水塘、雙石、營背后6個校區并入；2023年8月，彭家寨、孫家寨、麻塘、老包腳、高坎子、壩子、半溝7個校區并入；2024年8月，摩多、鍋廠2個校區并入。龐大的學生體量，增加了學校的管理難度，學校原有設施已經無法滿足學生住宿、生活、學習的需要。該校現有學生1957人，其中寄宿學生1020人；共有教職工79人，其中專任教師68人。因后勤人員緊缺，學生就餐秩序維護、宿舍管理、安全檢查、送醫問診等工作都落在學校教師身上。

盡管困難重重，但學校一直秉承“童心情懷教育，培德藝雙馨之苗”的辦學理念，注重學生全面素質與個性化發展，鼓勵學生在探索中發現自我。學校開設了美術、書法、花樣跳繩、舞蹈、乒乓球等校級社團；組織睡前故事會、棋藝大比拼等活動；每學期為住宿生舉辦集體生日會；開展春季、秋季文化藝術周，豐富多彩的活動為孩子們的校園生活增添了無限樂趣，讓每一位學生都能享受童年的歡樂；建立愛心媽媽服務站、心理健康咨詢室，用溫情與關懷滋潤孩子們的心靈。對于外出務工家庭而言，寄宿制學校解了家長的后顧之憂，使其能安心在外工作。近3年的實踐證明，學校的辦學理念與人性化管理贏得了家長、社會及教育主管部門的一致好評。然而，校園健康服務體系的缺失，始終是懸在師生心頭的一根刺。

79名教職員工之困

烏蒙山的冬夜又冷又潮，場壩鎮第二小學的兩棟五層宿舍樓里，孩子們早已在暖暖的被窩中進入夢鄉，只有一樓值班室的燈還亮著。這間屋子看上去像個衛生室，但其實并不是，教師王國廣和他的同事們都希望有一天它能成為一間真正的衛生室。

王國廣輕輕拉開抽屜，只見板藍根顆粒、退燒貼和一沓皺巴巴的欠條雜亂地擠在狹小的空間里。他想起不久前的一個夜晚，學生小飛突然發燒，他背著孩子趕往鎮衛生院，在支付藥費時才發現自己的工資卡里只剩67元……這不過是場壩鎮第二小學79名教職員工日常工作中的尋常一幕。

因為沒有衛生室，學生一旦生病，只能依靠老師或宿管人員送往校外就醫。這不僅加重了教職工的非教學負擔，而且送醫途中也存在安全風險。以學校現有的條件，確實難以守護孩子們的健康。

2025年4月25日，昭通市融媒體中心記者寫的一篇題為《1020個寄宿孩子的“校園爸媽”》的報道被廣泛傳播。新華社、人民日報、人民網、新華網、央視網、央視影音、農民日報等7個平臺的客戶端同步轉發這篇稿件。這所藏在大山深處的鄉村寄宿制小學借此走進萬千讀者的心里，匯聚起“百萬+”的閱讀量。在每一個沒有父母陪伴的深夜，場壩鎮第二小學成了孩子們的家，老師成了爸爸媽媽。所有無聲的關懷都化作夜空中閃爍的星星，溫柔地照進1020個寄宿孩子的夢里。《1020個寄宿孩子的“校園爸媽”》一文的背后，正是這所山區小學教師群體“既當老師又當父母”的真實寫照。

讓衛生室成為校園“健康站”

為切實保障師生健康安全，完善校園服務體系，提升學校應急處理能力，記者呼吁有關部門關注并予以支持。具體建議如下：

盡快建成標準化校園衛生室。建議由教育、衛生健康部門協同，依據《中小學校衛生（保健）室規范》，為學校建設符合標準的衛生室，配備基礎診療設備及常用藥品，并至少安排一名專職校醫或執業護士駐校，實現“小病及時處理、急癥快速對接”，減輕師生外出就醫負擔、降低外出就醫帶來的安全風險。

將學生健康體檢納入常態化工作。建議由縣級財政或健康項目提供支持，為全體學生提供每年一次的健康體檢，建立動態健康檔案，重點監測生長發育、視力口腔、傳染病預防等，尤其關注留守兒童的身心健康。

建立醫校協作與綠色轉診機制。由縣級衛生健康部門協調，指定一所鄉鎮衛生院或縣級醫院作為對口協作單位，定期開展業務指導與人員培訓，同時為急重癥學生開通綠色轉診通道，實現校園初步處置與專業救治的有效銜接。

推動“醫教結合”關愛模式。建議結合留守兒童需求，聯動民政、婦聯、公益組織等資源，將衛生室功能拓展為健康教育與心理關懷的綜合平臺，進一步強化學校“校園爸媽”的守護角色。

校園衛生室不僅是基礎醫療點，更是守護學生尤其是留守兒童健康成長的重要防線。在推進健康中國建設與鄉村振興的背景下，完善農村寄宿制學校衛生健康服務，無疑是補齊鄉村教育短板、彰顯教育溫度的關鍵舉措。

校園衛生室不僅是一間屋子、幾個藥箱，更是鄉村振興背景下農村教育體系不可或缺的健康防線。在推進健康中國與教育強國的路上，愿每一所像場壩鎮第二小學這樣的山區寄宿制學校，都能早日擁有這份堅實而溫暖的守護。

記者：馬 燕 毛利濤/文 莫 娟 聶孝美/圖