全國政協委員高錦輝：心頭有首傳唱26年的歌

△高錦輝（右二）在甘肅省會寧縣枝陽初級中學調研。（圖片由受訪者提供）

高錦輝：全國政協委員、澳門特別行政區立法會議員、澳門培正中學校長，曾獲澳門教育功績勛章。

海風吹拂，大三巴寂靜無言，稚嫩的童聲響起。

“你可知‘Macau’不是我真姓”，7歲的容韻琳眼神堅定，不太標準的普通話，卻如泣如訴，從“我離開了你太久了”的委屈，到“我要回來”的吶喊，成為澳門回歸前最動人的畫面。

26年前組織學生參與錄制《七子之歌》的這個場景，無數次浮現在全國政協委員、澳門培正中學校長高錦輝的腦海。這一幕，激勵著他幾十年如一日地投入到澳門教育事業，推動澳門與內地教育的交流進步，激勵著他與澳門回歸后的發展同行，與祖國的繁榮共進。

△ 高錦輝（前排中）發起成立的澳門甘肅聯誼會，組織“大手牽小手·絲路一起走”活動，帶領澳門師生走進甘肅，了解國情。（圖片由受訪者提供）

期盼的傾訴

每當聽到《七子之歌》，高錦輝的思緒都會瞬間被拉回到當年在大三巴前錄制的場景。

1999年之前的澳門，回歸步伐中藏著同胞對祖國的深切期盼。彼時，正在培正中學擔任訓導助理的高錦輝接到一項特殊的任務——帶隊在大三巴前錄制《七子之歌》，歌曲的主唱是當時正在培正中學就讀的容韻琳。大三巴是澳門的標志性建筑，也是殖民歷史的見證。高錦輝知道，選擇在此錄制，其中的意義不僅僅是一次錄音，更是澳門同胞期盼回歸、傾訴心聲的真摯表達。

大三巴前，稚嫩的歌聲響起，一句句道出對祖國母親的眷戀與呼喚。“有祖國母親的愛，澳門一定會有更加美好的未來?！备咤\輝心中涌起一股暖流，遠處的大三巴逐漸閃爍迷離，是他眼中盈出了淚水。

這淚水中，有回歸前，高錦輝對個人前途的迷茫。

回歸前的澳門，由于澳葡政府對教育投入不足，升學途徑非常有限。作為土生土長的澳門人，1984年，高錦輝從培正中學畢業后，不得不直接就業，在培正中學當了一名排球助教。對于未來，他不敢有奢望。

培正中學是一所基督教學校，提供從幼兒園到高中的教育。1987年，中葡兩國政府簽署聯合聲明，澳門將于1999年12月20日回歸祖國。此后，學校逐漸組織初三畢業生到內地畢業旅行，高錦輝常常參與帶隊，因而有幸親臨了祖國的大好山河。

最難忘的是上世紀90年代初的一次北京之旅。那是一個冬天，“穿過午門，走進故宮，眼前豁然開朗，皇城的氣度撲面而來，作為中國人的自豪感也油然而生；站在長城上，-16℃的風，割痛了臉頰，回想澳門微風拂面的感覺，不由得感慨祖國的幅員遼闊。”高錦輝回憶，“盡管當時內地經濟還不發達，但我對祖國的發展前景充滿信心?！?/p>

這淚水中，還有澳門回歸祖國后，高錦輝對于個人、澳門以及國家未來的滿心期待。

1999年12月20日，澳門回歸祖國舉行政權交接儀式。這一天高錦輝期待很久了，更讓他激動的是，他將以解說員的身份見證這一歷史性時刻，為此，他特意購置了一身西裝。那天，看著市民夾道歡迎駐澳部隊進駐，看著五星紅旗冉冉升起，熱淚再次模糊了他的雙眼，“那一刻，我知道澳門的命運徹底改變了，我們終于回到了祖國母親的懷抱?！?/p>

回歸后的澳門，迎來了翻天覆地的變化：治安向好、經濟繁榮、民生改善，教育領域的投入更是持續加大。這一切深深觸動了高錦輝：必須不斷提升自己，才能適應并貢獻于這個偉大的時代。于是，他一邊努力工作，一邊堅持求學，不僅取得博士學位，還從排球助教、訓導助理一路成長，并于2007年開始擔任校長。“回歸給了澳門安定，給了我們機遇，更讓我們有了緊跟祖國步伐的底氣。”高錦輝說。

發展的見證

清晨7:30，位于澳門高士德大馬路的培正中學門口，背著書包的孩子魚貫而入。高錦輝微笑地看著孩子們，就像在守望一片希望的麥田。

如果沒有特別的工作安排，每個這樣的清晨，高錦輝都會準時出現在校門口。今非昔比，他時不時就會回想起在這所學校就讀的日子。“我那時上學很努力，老師也很努力，但我的成績一塌糊涂，這是為什么呢？”如今，他已經清楚地知道了答案：“那時，澳葡政府對教育的投入很有限，所有的學生都是一種教育方式，完全沒有因材施教。”

回歸后，在祖國的大力支持下，特區政府高度重視教育，不斷加大投入，實行15年免費教育。在高錦輝的帶領下，培正中學推動STEM教育，實行系統化的課程設計和前瞻性的實踐，注重個性化教育，鼓勵學生自主探索、團隊協作、動手實踐，并打破學科壁壘，成為基礎教育的優秀范本，獲得“國家級教學成果一等獎”。如今，在培正中學，不同的孩子可以根據需求和興趣，選擇不同的學習方式。比如去內地上學或出國留學，可以根據不同的學習規劃，選擇不同的培養體系；也可以根據自身在體育、藝術、科技創新等方面的興趣愛好，選擇不同的學習方向。

背靠祖國，面向世界，“一國兩制”的成功實踐，讓澳門的學生有了更廣闊的出路。“回歸前，培正中學畢業生到內地上本科的比例僅為12%?；貧w后，澳門教育水平大幅提升，赴國外深造的學生大幅增加，到內地上大學也漸成趨勢，2024年學生到內地上本科的比例接近40%。”高錦輝頗有些成就感。

2019年是培正中學建校130周年，那一年學校迎來了很多參觀團體，讓高錦輝印象深刻的有兩撥。一撥來自葡萄牙的姊妹學校，他們看到校園的美麗、課程的科學、學生的發展，感慨“一國兩制”下澳門教育發生了翻天覆地的變化。“校長，澳門回歸后，特區政府對教育的管理與回歸前有什么不一樣？”有人好奇地問。

“主要有兩點：一是課程管理的差異。澳葡時期，政府對學校課程是不管的，導致不同學校課程差異很大，發展極其不均衡?；貧w之后，特區政府加大課程管理力度，簡單地說就是托底，讓澳門教育整體水平大幅提升。二是在教育上的投入大幅增加。2019年特區政府在教育上的投入是回歸前的6倍多?！甭牭礁咤\輝的回答，來自葡萄牙的朋友粲然一笑：“看到澳門越來越好，我們也很開心?！?/p>

還有一撥來自臺灣的參觀團，由10多位校長組成?！霸瓉恚貧w之后，澳門教育發展得這么好?！眳⒂^完學校，臺灣校長團成員連連為學校的辦學理念和特色發展點贊。

委員的使命

如果說扎根澳門教育，源自高錦輝樸素的責任感，那么成為政協委員，則讓他的責任感延伸到了更廣闊的國家教育事業中，也為他推動澳門與內地教育交流提供了新的平臺。

2018年成為甘肅省政協委員，是高錦輝政協履職的起點。“澳門有國際化的教育視野，甘肅有深厚的文化底蘊，兩地的教育資源能碰撞出很多可能。”

推動兩地姊妹學校建設，是高錦輝的履職成果之一。在他的積極建言下，“培正中學與甘肅多所學校建立了姊妹關系，定期組織師生互訪?！比缃?，澳門的學生走進甘肅，開展歷史文化考察，在黃土高原上觸摸中華文明的脈絡，深化了對祖國的認知；甘肅的師生來到澳門，在“一國兩制”的實踐中感受中西文化交融的魅力，也從澳門的課程創新、STEM教育實踐中汲取了經驗?！斑@是雙向的滋養。”

2023年，高錦輝成為全國政協委員。在他看來，代表澳門同胞參與國家政治生活，維護“一國兩制”行穩致遠，是一項光榮的責任。他因此格外重視每一次履職，努力讓澳門同胞的所思所盼融入國家治理的考量，也讓國家的發展戰略更好地在澳門落地生根。

隨著粵港澳大灣區建設走向深入，推進大灣區教育協同發展成為高錦輝的履職重點之一。他建議加強大灣區姊妹學校聯系、促進學生流動、共建共享教研資源。如今，大灣區教育交流日益頻繁，合作層次不斷提升，為培養具有家國情懷和全球視野的時代新人創造了更優質的區域教育生態。

澳門擁有“一國兩制”與面向葡語國家的獨特優勢，卻也面臨多元發展的困境。高錦輝深知，教育是激活優勢、培養人才的關鍵。一方面，在培正中學的教育實踐中，他積極倡導將澳門青少年培養成愛國愛澳、具備國際視野的棟梁；另一方面，他利用政協平臺，建議國家支持澳門打造“以中華文化為主流、多元文化共存的交流合作基地”，特別是在教育中強化葡語特色人才培養，讓澳門成為祖國與葡語系國家交往的橋梁。

傳承的號角

進入12月，即將迎來澳門回歸祖國26周年，過去的一幕幕像電影一樣在高錦輝腦海中回放。清晨，在學校門口迎接學生時，有時看到曾經的學生送孩子來上學，他心頭會有一種特別的感動：“是呀，一波又一波學生成長起來了，培正中學到底要培養怎樣的孩子？傳承什么樣的精神？”

高錦輝回顧自己的經歷，從培正中學畢業，又在培正中學工作近40年，讓自己如此堅持的，不正是培正中學“紅藍精神”中的愛國愛澳傳統，不正是對母校的感恩以及對教育事業的熱愛嗎？

擔任校長后，高錦輝將培養愛國愛澳情懷作為核心任務。學校每周舉行莊嚴的升旗儀式；2013年創立“中華文化館”，通過實物展示和文化課程，讓學生親近傳統文化；開設國學、書法、茶文化等課程；組織學生赴內地交流，參與“國防教育營”。

每年組織學生赴內地交流，高錦輝堅持了多年。當孩子們親眼看到祖國的科技突破、重大工程，眼中閃耀出自豪與堅定的光，便是最生動的教育成果。“讓澳門青年走進祖國、了解祖國，才能讓他們明白，澳門的未來離不開祖國，個人的成長要融入國家發展大局。”高錦輝說。

為了促進學生對國家發展大局的了解，高錦輝還邀請內地專家、優秀創業者來校講座；鼓勵學生關注國家時事，圍繞“一帶一路”倡議、鄉村振興等主題學習研討；每年12月20日，培正中學還會舉行攤位游戲，游戲的主題同樣反映國家發展大局，比如前兩年以“一帶一路”“大灣區”為主題設計的游戲，高錦輝告訴記者，今年的主題是“減碳”，目的是通過游戲，讓學生感受國家的戰略方向。

“這些活動效果顯著，學生對國家發展的認知從抽象到具體，從了解到認同，再到渴望參與。”高錦輝說，許多學生升學到內地高校，積極投身國家建設。愛國愛澳，在培正中學不是口號，而是融入日常的文化滋養和行動實踐。

記者手記：

傳承歌曲，就是傳承精神

“這首歌，學校里的每一個人都會唱?！倍嗄昵埃稍L《七子之歌》新一代傳唱人，正在培正中學讀六年級的龍紫嵐，她一口流利的普通話給我留下了深刻的印象。

此次采訪高錦輝，才知道《七子之歌》對于這所愛國愛澳的學校有著特別的意義。每年12月20日，澳門回歸紀念日，培正中學都會舉行豐富多彩的慶?；顒樱镀咦又琛肥腔顒又胁豢苫蛉钡男?。

傳承歌曲，就是傳承愛國愛澳精神。高錦輝告訴我，初次聽到這首歌時的激動還歷歷在目，而在數十年如一日的履職實踐中，這首歌逐漸沉淀為一種欣慰、自豪與堅定的使命感。

26年前演唱《七子之歌》的容韻琳如今已為人母，看到當年的小姑娘長大成人，帶著自己的孩子走進培正校園，高錦輝感慨萬千：“這首歌早已不是單純的旋律，而是愛國愛澳精神的傳承，是澳門與祖國同心同行的見證?！?/p>

再次聯系龍紫嵐，得知她已是培正中學高三學生，最近正在申請到內地上大學。

時間飛逝，隨著“一國兩制”在澳門成功實踐，澳門發展越來越好。而愛國愛澳的精神，正如這首歌一樣，在一代代人之間接力傳承。

記者：紀娟麗

文字編輯：王亦凡

新媒體編輯：石偉強

審核：楊嵐