他們是燈塔,在迷惘處點亮方向
他們是春藤,守護每顆種子的夢想
以心為壤,耕耘歲月見繁花
十佳之名,寫滿愛與擔當
今天,帶你走進浙江理工大學
2025年度十佳班主任
沈靜琴
理學院
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主要事跡
懷揣從教初心,她深耕講臺二十載。在學生眼中,她能把一本書講厚,亦能將其講薄,盡顯扎實深厚的教學功力。她以“一對一交心溝通”為抓手,持續(xù)幫扶學困生,耐心攻克他們的心理壁壘與學業(yè)難關,推動班級不及格科目大幅減少,助力學生重拾學習自信。她注重挖掘學生潛力,點燃奮進火種,班里多人考研上岸,涌現(xiàn)出學生會主席、創(chuàng)業(yè)先鋒、省級學科競賽一等獎獲得者等一批拔尖人才;大四學年,班級綜測成績名列前茅,就業(yè)率更是位居全院榜首。短短數(shù)載,她以耐心與智慧引領班級實現(xiàn)精神面貌的脫胎換骨,生動詮釋了教育喚醒心靈、轉化成長的磅礴力量。
個人榮獲校級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。所帶班級榮獲2023年校級先進團支部榮譽稱號。
師者寄語:我們沒必要總是勝過別人,但你必須不輸給自己。
曹聰
材料科學與工程學院
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主要事跡
她以細致入微的帶班策略,有效促進了班級的學風建設與全面發(fā)展。在擔任班主任期間,她所帶班級有超過半數(shù)學生進入浙江大學等知名學府深造,體現(xiàn)出卓越的學業(yè)引導成效。面對新接手的2024級班級,她創(chuàng)新實施班團干部動態(tài)任職機制,同步推進班風與學風建設,班級學習氛圍濃厚,英語四級一次性通過率高達84.6%,超過三分之二學生已提前進入課題組開展科研,并已成功立項科創(chuàng)項目、發(fā)表學術論文,展現(xiàn)出強勁的學術發(fā)展?jié)摿Α?/p>
個人榮獲院級第二屆“我心目中的好老師”稱號,校級第二屆本科生班主任微班課大賽一等獎等榮譽。所帶班級榮獲校級先進團支部、優(yōu)良學風班級、新生籃球聯(lián)賽第三名等多項院校榮譽。
師者寄語:愿青春的你們敢于直面挑戰(zhàn),找準方向后就揚帆前行吧!
賈鳳霞
服裝學院
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主要事跡
在十八年的班主任工作中,她始終以立德樹人為己任,用心用情引領學生成長。她精準實施“一人一策”,通過深度談心了解每個學生的夢想,據(jù)此對接企業(yè)資源,組織個性化實習實踐,助力學生將夢想照進現(xiàn)實。她堅持每月召開主題班會,定期走訪寢室、巡查課堂,在細微處關懷學生冷暖,及時為他們排憂解難,以春風化雨般的陪伴,守護學生身心健康。她積極搭建多元成長平臺,邀請杰出校友與行業(yè)專家走進課堂傳經送寶。她親自指導有深造意愿的學生參賽、申報科研項目,充分激發(fā)他們的卓越潛能。
個人榮獲2023年校級教學貢獻獎等榮譽。所帶班級榮獲院級優(yōu)良學風班級、優(yōu)良學風示范班級、校級先進班級。
師者寄語:用信心點燃希望,用行動實現(xiàn)夢想。
王梅寶
機械工程學院
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主要事跡
她堅持以生為本,著力建設“敢闖會創(chuàng)”的優(yōu)良學風,通過主題班會、企業(yè)參觀、學長分享等形式,激發(fā)學生專業(yè)熱情,所帶班級平均績點顯著提升。她積極引導學生投身創(chuàng)新實踐,班級學生競賽參與率達90%以上,在Robomaster、智能機器人創(chuàng)意競賽等各類學科競賽中屢獲佳績,并成功立項校級及以上項目9項。在凝聚力建設上,她指導策劃的主題團日活動獲社會關注,班級志愿總時長超1300小時,在文體活動中亦頻獲佳績,展現(xiàn)出全面發(fā)展的活力。
個人榮獲連續(xù)兩年校級優(yōu)秀班主任、校級第二屆班主任微課大賽校級二等獎等榮譽。所帶班級連續(xù)兩年獲評校級先進團支部,2024年獲評校級優(yōu)良學風示范班。
師者寄語:為世界的廣闊驚嘆,會心一笑;為“今天比昨天好一點”竊喜,也挺好。
金蓉
計算機科學與技術學院(人工智能學院)
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主要事跡
她以“引領與陪伴”為核心,在多年班主任工作中持續(xù)發(fā)揮模范作用。她所帶領的班級,學風濃厚,研究生報考率近90%,并有多名學生被推薦至國內頂尖高校。在專業(yè)引導上,她積極激發(fā)學生科創(chuàng)潛能,指導班級在ACM-ICPC、服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、省程序設計競賽等高級別賽事中屢獲殊榮,累計獲得省級以上獎項23項,并發(fā)表多篇學術論文與軟著,充分體現(xiàn)了“以賽促學、以研促教”的育人成效。她憑借出色的帶班成績,深受學生愛戴,是學生成長路上堅實的領航者。
個人榮獲2015年、2021年、2024年校級優(yōu)秀班主任、2025年校級金沙引路人、校級“三全育人”先進個人等榮譽。所帶班級連續(xù)兩年獲評校級優(yōu)良學風班級。
師者寄語:二進制的世界藏著萬千奧秘,愿你們以嚴謹為帆,以探索為槳,在計算機科學的海洋里乘風破浪。
秦源
生命科學與醫(yī)藥學院
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主要事跡
他憑借卓越的專業(yè)引領與真摯的人文關懷,打造出一個學風扎實、成就斐然的優(yōu)秀集體。他充分發(fā)揮自身學術優(yōu)勢,將科研前沿動態(tài)融入日常指導,激勵并帶領學生投身創(chuàng)新實踐。班級累計斬獲國家級、省級競賽獎項30余項,發(fā)表多篇SCI論文,展現(xiàn)了突出的科研潛力。在生涯規(guī)劃方面,他悉心護航助力成長,班級英語六級通過率高達94%,深造率達77.8%,多名學子成功考入國內外一流學府。他始終心懷學生,為拼搏的考研學子鼓勁助威、保駕護航,生動詮釋了亦師亦友的育人情懷。
個人連續(xù)兩年榮獲校級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。所帶班級連續(xù)三年獲得校級優(yōu)良學風班級。
師者寄語:大學時光美好而珍貴,愿你在美好的時光里,做美好的事、遇美好的人!
童赟
化學與化工學院
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主要事跡
她堅持以生為本,通過課堂走訪、寢室交流與定期談心,深入關注每位學生的思想、學業(yè)與生活,建立起緊密的師生聯(lián)系,為成長護航。班級發(fā)展全面多元,學術成果突出,深造率達69.2%,多人進入中國科學院、南方科技大學等知名學府及海外高校;學生積極參與科研,發(fā)表SCI論文,并在化學、物理、英語、數(shù)學、紡織、雙創(chuàng)等多類學科競賽中屢獲國家級、省級獎項,展現(xiàn)出全面的綜合素質。作為班主任,她亦嚴于律己、專注教學,實現(xiàn)管理與育人的協(xié)同增效,體現(xiàn)出高度的責任感與扎實的育人成效。
個人榮獲校級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。所帶班級獲校級優(yōu)良學風班級、優(yōu)良學風示范班級。
師者寄語:深耕專業(yè),多思多問,在熱愛里慢慢成長。
姜毅
經濟管理學院
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主要事跡
他以十多年的帶班經驗,始終秉持高度的責任感,努力做好學生成長的“四個角色”:作為“領路人”,從入學起就引導學生適應大學生活、確立發(fā)展方向;作為“同行者”,堅持精細化管理和溫暖陪伴,與學生食堂共餐、活動同行,營造團結向上的班級氛圍;作為“啟航人”,大力推動學生創(chuàng)新實踐,在短短一年半里指導學生在人工智能、電子商務等競賽中獲多項省級以上獎項,并發(fā)表論文、申請專利與軟著;作為“守護者”,面對學生突發(fā)狀況,及時介入、持續(xù)關懷,守護學生順利完成學業(yè)。他認為班主任是“良心活”,始終以真心相伴,以責任護航,用自己的一縷微光,照亮學生前行之路。
個人多次榮獲校級、院級優(yōu)秀班主任稱號。所帶班級榮獲2024年校級優(yōu)良學風班級、校級新生團支部風采展演三等獎。
師者寄語:愿你們以代碼之精微,定義系統(tǒng)的效率;以管理之宏闊,架構人生的格局。加油,各位同學!
趙青航
法學與人文學院
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主要事跡
他始終以“立德樹人、學生為本”為理念,做學生成長路上的“擺渡人”。他構建“制度+人文”雙輪驅動班級生態(tài),創(chuàng)新實施“思想引導、學業(yè)支持、心理關懷”三位一體支持體系,通過常態(tài)化談心與學業(yè)幫扶,動態(tài)關注學生成長,班級凝聚力顯著增強。他探索“以賽促學、研創(chuàng)融合”的學術育人路徑,指導學生參與各級科研項目,在學科競賽中獲省級以上獎項數(shù)十項,有效提升專業(yè)能力。他堅持“精準滴灌、全面發(fā)展”,將價值觀塑造融入日常,鼓勵學生“把學問做在實處”。
個人曾獲校級優(yōu)秀班主任榮譽。所帶班級獲評全國大學生鄉(xiāng)村振興志愿服務優(yōu)秀團隊、2024年校級先進團支部、校級先進班級,連續(xù)兩年獲得校級優(yōu)良學風班級。
師者寄語:愿我的學生們,一生做一件事,一生做好一件事,一生做好一件專業(yè)的事。
莫亞萍
外國語學院
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主要事跡
她始終以“學術引領成長,科研反哺教學”為主線,構建起教學、科研與學生發(fā)展協(xié)同并進的育人模式。她主持多項省部級課題,將翻譯、文學及時尚領域的前沿研究融入課堂教學,傾力打造兼具思想深度與審美意蘊的課堂體驗,曾斬獲外研社“教學之星”全國獎項。在班主任工作中,她注重以社會情感學習助力學生全面發(fā)展,以專業(yè)精神培育驅動優(yōu)良學風建設。身為本科生成長導師,她悉心指導、傾囊相授,探索出一條以學術創(chuàng)新帶動人才培養(yǎng)的有效路徑。
個人獲得校級優(yōu)秀班主任榮譽。所帶班級獲評校級先進班級、院級優(yōu)良學風班級。
師者寄語:作為班主任,這四年,我希望陪伴在你們身邊,做學業(yè)引路者、生活關心者、心靈守護者。未來,我希望仰望你們的背影,是的,仰望,這意味著你們會不斷進步,不斷攀登。
浙江理工大學連續(xù)九年開展“十佳班主任”評選,將其作為加強學生工作隊伍建設的關鍵舉措,激勵教師牢記育人使命、提升專業(yè)素養(yǎng),切實增強思想政治工作實效,當好學生成長引路人。
內容來源 | 黨委學工部(學生處、人武部)
通訊員 | 阿迪來·艾買江
編輯 | 吳宇軒
一審 | 柴燕婷
二審 | 張若嫻
終審 | 周照東
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