學霸愛學、學渣怕學？用獲得感點燃孩子的學習熱情

不少家長都有這樣的疑惑：同樣是學習，為什么學霸總能越學越帶勁，甚至主動鉆研；而自家孩子卻總覺得學習又苦又累，想盡辦法逃避？其實，學霸與學渣的學習體驗差異，核心不在于“天賦”，而在于“獲得感”的積累——學霸在學習中持續收獲成就感，形成正向循環；學渣則深陷挫敗感，越學越抵觸。想要讓孩子愛上學習，關鍵是幫他打破負面循環，持續體會“學會新知識”的獲得感。下面從多維度剖析本質，分享可落地的培育方法。

先拆解核心差異：學霸愛學習，是因為形成了“學習-獲得感-更愛學”的正向循環。

從實際情況來看，學霸往往從低年級就積累了扎實的基礎，面對新知識時能快速銜接，解題過程順暢，這種“能學會、能做好”的體驗會帶來強烈的成就感；同時，他們大多掌握了適配的學習方法，能高效攻克難題，避免陷入“吃力卻沒效果”的困境。此外，老師的肯定、同學的認可，以及攻克難題后的自我滿足，都會不斷強化“學習是有價值、有樂趣的”認知，讓主動學習成為習慣。

而學渣覺得學習苦累，根源是“學習-挫敗感-逃避學”的負面循環在作祟。

一方面，基礎薄弱讓他們面對新知識時處處碰壁，簡單題目反復出錯，難題更是無從下手，長期“學不會”的體驗讓他們認定“自己不是學習的料”；另一方面，不當的反饋方式加劇了抵觸情緒——家長的指責、老師的忽視，以及和學霸的對比，讓他們把學習和“被否定”綁定。更關鍵的是，他們往往缺乏正確的學習方法，付出大量時間卻沒收獲效果，這種“無效努力”進一步消耗了學習動力，最終覺得學習就是“遭罪”。

我的獨特看法是：孩子對學習的態度，本質是“獲得感”與“挫敗感”的博弈。

不是“愛學才會有獲得感”，而是“有了獲得感才會愛學”。很多家長誤以為“孩子要先有興趣才會認真學”，卻忽略了興趣可以通過持續的小成就培養。對成績一般的孩子來說，與其空談“培養興趣”，不如先幫他搭建“能獲得成就感”的階梯，讓他在一次次“學會了”的體驗中，慢慢愛上學習。具體可以從這四方面入手。

第一步，拆解學習目標，讓“學會”觸手可及。

不要給孩子設定“今天攻克一章內容”“這次考試考80分”這類遙不可及的目標，而是拆成“跳一跳能摸到”的小任務。比如學習數學新知識點時，目標設定為“掌握一個公式，做對3道基礎題”；學習語文生字時，目標是“認清5個生字，會組2個詞”。小目標的完成難度低，孩子能快速感受到“我做到了”，這種高頻的小成就感會逐步積累成學習動力。

第二步，聚焦“進步”而非“結果”，及時強化獲得感。孩子學習時，家長要多關注“過程中的進步”，而非只盯著“最終對錯”。

比如孩子之前一道應用題都不會，現在能找出已知條件了，就及時肯定：“你今天能準確圈出題目里的條件，比昨天進步太大了！”；孩子寫字比之前工整了，就夸他：“你這次寫字特別認真，每個字都寫得很清楚，媽媽看到了你的努力！”。正向的反饋能讓孩子明確感受到“我的努力有效果”，從而更愿意投入。

第三步，教給科學方法，降低“學會”的難度。

學渣覺得學習苦，很多時候是“不會學”導致的。家長要主動幫孩子梳理學習方法，比如學新知識前先預習，標記不懂的地方；做題時先做基礎題，再做中檔題，避開難題帶來的挫敗；錯題整理時，不僅抄題目，還要標注“為什么錯”“怎么改”。方法對了，孩子學習效率會提升，“學會”的過程更順暢，獲得感自然會增強。比如孩子學不會閱讀理解，就教他“帶著問題讀短文，找關鍵句子”，幫他降低學習難度。