最近深圳一所高中出了件事。
學(xué)校規(guī)定原則上學(xué)生手機(jī)不進(jìn)校園,你要是帶了的話,就放到班級保險(xiǎn)箱,周五放學(xué)后再取回。
但這次有學(xué)生受到了偵探小說和燒腦電影的啟發(fā),覺得為什么不破譯保險(xiǎn)箱密碼呢?
這么多手機(jī),少個(gè)一兩部,老師又不會(huì)察覺。
于是,田同學(xué)給保險(xiǎn)箱密碼表抹了粉筆灰,
謝同學(xué)看痕跡破譯密碼還口頭說了出去,
馬同學(xué)拍視頻發(fā)朋友圈說密碼被破譯了,
遲同學(xué)考完試從保險(xiǎn)箱拿手機(jī)帶回宿舍。
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看似每個(gè)人都在進(jìn)行簡單操作,但其中難度并不小。
比如保險(xiǎn)箱密碼需破解,多次試錯(cuò)可能被鎖定。
聰明的謝同學(xué)就想到通過辨識數(shù)字先后順序來猜對數(shù)字。
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不過事情還是敗露了,四名同學(xué)受到不同程度的處罰。
這份洋洋灑灑的通告也很快出圈,網(wǎng)友驚呼:“《驚天魔盜團(tuán)3》都沒這場校園大戲好看。”
這其中,馬同學(xué)的表現(xiàn)格外搶眼。
他明知自己會(huì)暴露,還是毅然決然發(fā)了朋友圈,這可能就是成年人和青少年的區(qū)別吧。
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一旦一位少年覺得這事很酷,就會(huì)不帶一點(diǎn)私欲分享給所有同學(xué),更何況千方百計(jì)想盜的是自己的手機(jī)。
所以我們常說:少年的心氣是不可再生之物。
這玩意太獨(dú)特了。
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當(dāng)然,大家普遍為“驚天魔盜團(tuán)”叫好,不是說倡導(dǎo)做壞事,而是許久沒看到少年們釋放活潑的天性了。
因?yàn)楦咧猩瞄L讓學(xué)生身陷囹圄。
于是,他們在抬頭率考核中,學(xué)會(huì)把頭焊在書桌上。
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他們在極限上課時(shí)間后,可能長期拉不出屎。
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還有更為離譜的實(shí)時(shí)監(jiān)控下,
他們拿書的姿勢不正,讀書聲音小,伸腰,喝水,擦臉,都是減分項(xiàng)。
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他們得到的命令是要整齊劃一,錯(cuò)落有致。
開個(gè)班會(huì),出現(xiàn)一絲的七嘴八舌都不行。
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最后大家的一舉一動(dòng),都被攝像頭規(guī)訓(xùn)著。
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他們不敢反抗,不是因?yàn)閾?dān)心,而是沒人會(huì)幫你。
學(xué)校見狀,更加理直氣壯了。
而且,既然你高中可以軍事化管理,那我大學(xué)為何不高中化呢?這就叫傳承有序。
當(dāng)然學(xué)校也會(huì)說,我是為了學(xué)生好,學(xué)生這么多,不嚴(yán)一點(diǎn)就沒法管了。
嚴(yán)不嚴(yán),嚴(yán)到什么程度是一個(gè)問題,但不是最突出的。
因?yàn)殚L此以往,學(xué)生會(huì)意識到學(xué)校的管理不是為了我好,而是想通過服從性測試展現(xiàn)自己身上的權(quán)力。
但這種展示常常不到位。
就像上面“高中驚天魔盜團(tuán)”的通告。
長難句給人開屏暴擊,光這單句字?jǐn)?shù)就堪比馬爾克斯很多炫技句子了。
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病句也一大堆,作者似乎對亂用標(biāo)點(diǎn),莫名斷行毫不在意。
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錯(cuò)字也很多,“視頻”都寫成了“視屏”,同樣,作者似乎對全文只用“并且”“且”這類連詞頗為得意。
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所以問題就是:
AI遍地走的今天,在深圳一所不錯(cuò)的高中里,竟然寫出漏洞百出的通報(bào),這能起到警示后人、教育學(xué)生的作用嗎?
只能說相對于涉事的少年來說,撰寫通告的成年人更在乎警告這個(gè)形式。
甚至于警告這個(gè)結(jié)果,他們也未必放心上。
所以會(huì)有警告是否寫入檔案這個(gè)問題。
對此,有兩種說法。
一種的答案是不會(huì),打趣說嚴(yán)重程度堪比早上沒吃早飯;另一種說法是會(huì)的。
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與這同樣可怕的一個(gè)推論是,每個(gè)班級可能都有叛徒,喜歡打小報(bào)告。
而我們只能感嘆三句:
粉痕藏秘鑰, 暗語相傳圈中繞, 被個(gè)內(nèi)鬼爆。
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不過少年心氣的第一站往往是想,而不是做。
我想起幾年前的潘博文傳說。
一位知乎網(wǎng)友回憶道,2013年4月25日,距離天津高考還有43天,“我”和小溫打羽毛球,潘博文把羽毛球打歪了,飛進(jìn)老宿舍樓地下室。
“我”和潘博文、L君去撿球,潘博文說鑰匙掉在樓梯上,回去拿。
這一個(gè)分別導(dǎo)致從此再也沒見過潘博文。
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不僅我沒見過,跟我一起打球的小溫都不記得潘博文了。
好像這人從來不存在一樣。
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網(wǎng)友倒是很認(rèn)可我的經(jīng)歷。
他們覺得可能存在另一個(gè)時(shí)空,像科幻片一樣,主角能來回穿梭,其他人沒法經(jīng)歷如此獨(dú)特一幕。
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不過后來很多人說文章有問題,比如沒有L姓同學(xué),當(dāng)年高三沒有體育課。
最后,作者承認(rèn)潘博文是“幻想中的伙伴”,因?yàn)槌踔斜慌艛D,所以他幻想出了這個(gè)好友,而這樣的幻想能讓他逃避現(xiàn)實(shí)的苦痛。
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動(dòng)畫《李獻(xiàn)計(jì)歷險(xiǎn)記》詮釋地很深刻:“……回到自己的過去,什么樣的錯(cuò)都可以修正……”
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但問題恰恰是回不到過去,也在現(xiàn)實(shí)里做不到一點(diǎn)改變。
而且,這樣的校園傳說會(huì)對學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生不小影響,不加阻止的話,會(huì)讓仿效者絡(luò)繹不絕,然后出現(xiàn)更多更過分的謠言。
但最后這個(gè)傳說還是被很多人點(diǎn)贊,因?yàn)榇蠹一蚨嗷蛏儆羞^這樣的幻想。
不是覺得自己很燃,要跟全世界做對;就是認(rèn)為自己被欺負(fù)了,要跟全世界做對。
用客觀理性是阻止不了的。
就像我們阻止不了中學(xué)生犯犯中二病,去做一名嘉豪。
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不是因?yàn)檫@樣的事很蠢,干脆不管不顧,而是我們也會(huì)做其他類似的可愛蠢事。
因?yàn)樯倌晷臍猓鋵?shí)是一種探索世界的初心。
很難被壓制,極為叛逆,不知愁苦,無所謂對錯(cuò)。
用辛棄疾的詞來說就是:
少年不識愁滋味,愛上層樓。 愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁。
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然而很快我們對少年心氣有了新的定義。
我們吐槽有的人不復(fù)當(dāng)年勇,說少年心氣是不可再生之物,其實(shí)是覺得他不再才華橫溢。
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(網(wǎng)絡(luò)梗圖,無不良導(dǎo)向)
我們感嘆高考后沖出校門是何等的瀟灑,說少年心氣是不可再生之物,其實(shí)是暗示考公的崗位太穩(wěn)定,有點(diǎn)不夠前途遠(yuǎn)大。

(網(wǎng)絡(luò)梗圖,無不良導(dǎo)向)
所以很多人潛意識里,把少年感與成功前景緊密聯(lián)系在一起。
如果你三十歲沒有自己的一片天,那么你那唏噓的胡咋子和憔悴的面容都是混得不堪的代名詞,那就很難稱得上少年。
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所謂的沒了心氣,就是說看不到未來成功的可能。
但這種績效主義扭曲了少年這個(gè)概念。
并不是多有錢、多精致才叫少年;并不是灑脫加莽撞才能體現(xiàn)少年心氣;也并不是說,一個(gè)成年人就一定失去了那種初心和純粹。
《Science》最新綜述發(fā)現(xiàn),大器晚成是普遍現(xiàn)象。
在國際象棋、學(xué)業(yè)和體育領(lǐng)域,青少年時(shí)期的前10名與成年后的前10名,約有90%不是同一撥人。 大多數(shù)最終取得巨大成就的成年人,在青少年時(shí)期的表現(xiàn)其實(shí)并不算出色,甚至有點(diǎn)笨拙。
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所以,你四十歲之前拿不了菲爾茨獎(jiǎng),大不了六十歲去摘取諾貝爾獎(jiǎng),好事不怕晚。
就像很多人拿張錫峰舉例。
之前他高一意氣風(fēng)發(fā),還表示作為鄉(xiāng)下土豬,要去拱城里的白菜,但上了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)人生沒那么燃,好像一下子泄了氣。
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(網(wǎng)絡(luò)梗圖,無不良導(dǎo)向)
你說他失敗了,人不再少年了嗎?
未必,他離清北就差積分,考上的是浙大計(jì)算機(jī)系,畢業(yè)后也可能前途無量。
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只是他也比我們更早面臨這樣的問題:
你成了一個(gè)成熟圓滑、暮氣沉沉、兩眼無光的空心人,18歲時(shí)自己討厭的人。
一個(gè)所謂的小登,離老登的距離還很近。
那此時(shí)此刻,你想回到過去,還是展望未來?
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搞了個(gè)知識星球,名字叫【雷叔講世界】。
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最近主要在分享一些投資的思考。
還會(huì)有房產(chǎn)投資、旅游攻略、一些不太方便發(fā)的文章,或者怎么做自媒體等等。
現(xiàn)在發(fā)了一些專欄文章,都是公眾號不會(huì)發(fā)的,現(xiàn)在進(jìn)去都能看:

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